我国古代科举制度始于隋朝，是隋文帝杨坚创立，随着时间的流逝，科举制度也在不断的发展，之后唐朝完善了科举制度，科举制是中国古代封建统治者为选拔人才资源，而设置的一种考试制度，由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。以下是小编的整理，大家可以参考。

科举制度积极影响

　　从总体上来说，史学界对于唐代的科举制度基本上持肯定的态度，认为它为唐统治者招揽了人才，为社会下层民众提供了新的上升通道，动摇了门阀制度，扩大了统治基础，推动了文化的发展。

　　与封建社会其他所有选举制度相比 , 科举制度有其进步性和合理性。它造成了社会流动”，一定程度上改善了封建政治；科举的一整套严密的考试程式和制度，更被誉为是中华民族的杰出创造。科举制使应考之人获得公平竞争的机会，这对于调动人的积极因素，广泛搜罗人才，有着无可辩驳的优点。以考试取士，权在国家，考取者无私恩，黜落者无怨恨，亦有利于社会的安定和政治的清明。

　　科举制度对社会流动起过促进作用。科举制度具有相当的开放性和一定程度的竞争性，造成封建社会的人才流动”。有一些平民通过科举考试可以上升为统治者；另一些官宦子弟却因科举失利而沦为平民。科举制度推动了不同等级成员之间的流动，为历代统治者甄拔了一批又一批的臣僚百官，对中国封建社会的稳定和发展，起了至关重要的作用。

科举制度的利弊分析

　　科举制最重要的优点在于其公平性和公开性.首先科举制度的目的是为从民间选拔人才,在封专制的社会背下,开创了一种公平的底层精英向上层社会流动的机会。

　　科举制度推动传统文化发展,造就重学之风。“学而优则”这一观念至今在中国有深远的影响,有志之士必须通过不断的努力学习才能脱颖而出。

　　科举制度的弊端：

　　科举制度成为统治阶级奴化臣民的工具。科举制度是统治阶级维护其统治位的历史产物，通过科举考试将读书人培养成为忠实于朝廷,于皇帝的奴仆，失去了选拔优人才的意义。

　　考试内容单一,知识结构僵化。科举考试规定必须学习儒学经典,考试内容多是《四书》《五经》、策论和诗赋,读书人所学内容均以考试为目的。