1、【题目】学习品质指导

答案：

是指教师在教学活动中要注意对幼儿学习兴趣、学习习惯和学习态度的指导。(3 分)

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1、【题目】简述古德莱德以课程决策的层次为标准所划分的课程类型。

答案：

理想的课程;(1 分 ) 正式的课程;(1 分)领悟的课程;(1 分)实行的课程;(1 分)经验的课程。

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1、【题目】简述古德莱德以课程决策的层次为标准所划分的课程类型。

答案：

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1、【题目】简述幼儿园学科活动的特点。

答案：

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1、【题目】简述教师在游戏活动中进行介入指导的方式及其含义。

答案：

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1、【题目】简述陈鹤琴五指活动的课程内容。

答案：

五指活动的课程内容包含五个方面：

( 1) 儿童健康活动;(1 分)

( 2) 儿童社会活动;(1 分)

( 3) 儿童科学活动;(1 分)

( 4) 儿童艺术活动;(1 分)

( 5)儿童语文活动。(1 分)

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1、【题目】试述蒙台梭利提出的“儿童发展是通过‘工作’实现的”这一观点的内涵， 并说儿童“工作”具有的特征。

答案：

蒙台梭利认为，3~7岁儿童的发展是在“工作”中实现的，儿童由于内在生命力的驱使和心理的需要产生一种自发性活动，即“工作”，这种“工作”通过与环境的交互作用使儿童获得有关经验，从而促使儿童心理的发展。(2分)

儿童的“工作”具有以下特征：

(1)遵循自然法则，服从内在的引导本能。(1分)

(2)没有外在目的，以“建构为人”为内在目标。(1分)

(3)它是一种创造性、活动性与建构性的工作。(1分)

(4)必须独立完成，没有人可替代或者帮助完成。(1分)

(5)以环境为媒介来改进自己，形成与塑造自己的人格。(1分)

(6)按照自己的方式和速率进行，为满足自己的内在需求而重复进行。(1分)具体论述。(2分)

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1、【题目】试述贯彻落实幼儿匿课程实施活动性原则的注意事项。

答案：

幼儿园课程实施的活动性原则指的是幼儿园课程实施要以活动为幼儿学习的基本方式。

(2分)幼儿认知发展的规律和学习特点决定了活动是幼儿学习的基本方式，(2分)坚持课程实施的活动性必须做到以下几点：

第一.幼儿园课程实施的主要任务是为幼儿创设适宜的环境、这一环境应该能引发幼儿积极活动。(2分)

第二、幼儿园课程实施过程是幼儿通过各种感官来操作、摆弄、探索等，积极的与客观环境相互作用、在获得丰富的感性经验的基础上来理解事物的关系，形成较为抽象的认识的过程。(2分)

第三.幼儿园课程实施过程中，教师应重视幼儿同伴之间的交往与合作，(2分)

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1、【题目】设计中班语言活动：《小松鼠的大尾巴》

设计要求：

(1) 活动目标具体明确，具有可操作性;

(2) 活动准备充分到位;

(3) 活动方法恰当适宜、灵活多样;

(4) 活动过程结构完整，动静交替;

(5) 活动延伸具有现实意义。

答案：

(1)活动目标具体明确，具有可操作性;(2分)

(2)活动准备充分到位;(2分)

(3)活动方法恰当适宜、灵活多样;(2分)

(4)活动过程结构完整，动静交替;(2分)

(5)活动延伸具有现实意义。(2分)

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1、【题目】简述选择主题时应考虑的因素。

答案：

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