1、【题目】学前特殊儿童一体化教育环境中，教学目标包括()。

选项：

A.正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标

B.正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标、特殊儿童家庭活动目标

C.正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标、特殊儿童活动目标

D.正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标、特殊儿童及其家庭活动目标

答案：

C

解析：

暂无解析

1、【题目】在正常班级内，对特殊儿童进行个别化的语言矫治工作，教师的作用集中体现在()。

选项：

A.提供正确的语言范型

B.发现和诊断儿童的问题

C.制定和执行个别化教育方案

D.树立良好的态度

答案：

解析：

1、【题目】动物对环境刺激发生多种反应，当某一种反应被强化，就会增加这种反应再发生的可能性。持这种观点的理论是()。

选项：

A.经典条件反射

B.操作性条件反射

C.认知行为矫正理论

D.观察学习理论

答案：

解析：

1、【题目】在游戏治疗中，为了保证对有特殊需要儿童的准确判断，可以采用的方法是()。

选项：

A.用量表测查判断

B.到儿童精神卫生机构检查

C.与家长深入沟通

D.与教师深入沟通

答案：

解析：

1、【题目】下列有关游戏和游戏治疗的关系描述正确的是()。

选项：

A.两者从本质来说是同一回事

B.游戏治疗是以游戏为媒介的儿童心理治疗方法

C.游戏和游戏治疗都是主动的

D.游戏和游戏治疗都重过程

答案：

B

解析：

暂无解析

1、【题目】游戏治疗中，把游戏作为一种直接的语言替代物，其目的不是让儿童通过游戏（）

选项：

A.打破自我封闭

B.进行精神发泄

C.“玩”出其问题

D.说出其问题

答案：

C

解析：

暂无解析

1、【题目】智力落后儿童的感知特征是()。

选项：

A.感知觉速度缓慢但范围宽

B.感知过程中分辨能力差但恒常性较强

C.感知觉速度缓慢但分辨能力强

D.感知觉的速度缓慢且感知范围窄

答案：

D

解析：

暂无解析

1、【题目】与智力落后儿童的条件不相符的是()。

选项：

A.出现在0-18岁的发育期内

B.伴随适应性行为缺陷

C.没有适应性行为的缺陷

D.智力测验的平均分数低于正常水平两个标准差

答案：

解析：

1、【题目】根据世界卫生组织的规定，当双眼中优势眼的最佳校正视力在之间时，为()。

选项：

A.低视力

B.盲

C.近视

D.色盲

答案：

B

解析：

暂无解析

1、【题目】把孤独症的原因归结为家庭环境、父母教养方式、教养态度等的理论是()。

选项：

A.社会环境因素影响论

B.心因论

C.身因论

D.器质论

答案：

B

解析：

暂无解析

1、【题目】学前教育机构中，语言障碍儿童的教育不应（）

选项：

A.从普通幼儿教育活动中分离出来

B.同普通幼儿教育活动融为一体

C.在教学内容的各个领域都进行语言矫治的渗透

D.成为所有幼儿教师的职责

答案：

A

解析：

暂无解析

1、【题目】超常儿童原本不存在障碍，但是，当他们的需求在学习中不能得到满足的时候，他们可能出现心理障碍，这是()。

选项：

A.第二障碍

B.补偿性发展

C.发展性不利

D.支持性教育环境

答案：

解析：

1、【题目】行为的刻板性和破坏性是儿童 () 的一个核心特征。

选项：

A.多动症

B.语言发展异常

C.孤独症

D.智力落后

答案：

C

解析：

暂无解析

1、【题目】在游戏治疗中，为了保证对有特殊需要儿童的准确判断，可以采用的方法是()。

选项：

A.用量表测查判断

B.到儿童精神卫生机构检查

C.与家长深入沟通

D.与教师深入沟通

答案：

B

解析：

暂无解析