1、【题目】()是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。

选项：

A.教育目的

B.教育目标

C.课程与教学目标

D.课时目标

答案：

C

解析：

暂无解析

1、【题目】斯金纳提出的程序教学的理论基础是“操作条件反应”和（）

选项：

A.“积极强化”

B.“消极强化”

C.“实物强化”

D.“奖励强化”

答案：

A

解析：

暂无解析

1、【题目】五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”，()是其中之一。

选项：

A.行为主义教学论

B.人本主义教学论

C.尝试教学论

D.发展性教学论

答案：

D

解析：

暂无解析

1、【题目】当教师按原先的计划来执行课程变革的时候，课程实施是成功的。这种取向被视为（）

选项：

A.忠实取向

B.适应取向

C.创生取向

D.学生本位取向

答案：

A

解析：

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1、【题目】下列关于帕里斯的课程变革的情景模式的描述，正确的是（）

选项：

A.课程变革是课程设计与课程实施的组织程序

B.教师的课程实践总是基于其对特殊情境的知觉而发生变化

C.教学是对所有人都共同的静态的真理

D.教师是课程知识的接受者

答案：

B

解析：

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1、【题目】()是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。

选项：

A.形成性评价

B.总结性评价

C.诊断性评价

D.内在评价

答案：

A

解析：

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1、【题目】学习过“平行四边形”概念的儿童，通过学习“菱形”这一概念，知道了“菱形是四边形一样长的平行四边形”，这种学习是奥斯伯尔所提出的（）

选项：

A.尚未学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.总结学习

答案：

B

解析：

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1、【题目】在教育史上第一个倡导教学论的是德国教育家（）

选项：

A.夸美纽斯

B.卢梭

C.裴斯泰洛齐

D.拉特克

答案：

D

解析：

暂无解析