1、【题目】幼儿学习、认识几何图形，可帮助幼儿逐步形成()。

选项：

A.空间观念

B.距离观念

C.深度观念

D.立体观念

答案：

A

解析：

暂无解析

1、【题目】以下关于数学教育阶段目标的表述中，适合于大班的是()。

选项：

A.认识“1”和许多的关系

B.认识10以内数字，理解数字含义

C.学习lO以内单、双数和相邻数

D.正确判断lO以内的数量

答案：

C

解析：

暂无解析

1、【题目】儿童辨别空间方位关系的难易顺序是()。

选项：

A.前后-上下-左右

B.上下-前后-左右

C.上下-左右-前后

D.前后-左右-上下

答案：

解析：

1、【题目】幼儿学习、认识几何图形，可帮助幼儿逐步形成()。

选项：

A.空间观念

B.距离观念

C.深度观念

D.立体观念

答案：

解析：

1、【题目】2岁左右儿童还不能说出数词，但已经对不同数量的糖果产生不同的选择反应，说明数概念发生于()。

选项：

A.计数

B.辨数

C.笼统感知集合

D.辨别量

答案：

C

解析：

暂无解析

1、【题目】年年有今日，岁岁有今朝”，说明时间具有()。

选项：

A.流动性

B.不可逆性

C.周期性

D.抽象性

答案：

解析：

1、【题目】儿童能够准确感知集合及其元素，能通过计数比较两个集合元素多少的年龄阶段是()。

选项：

A.2-3岁

B.3-4岁

C.4-5岁

D.5-6岁

答案：

解析：

1、【题目】6岁左右的儿童开始利用自己的身体作为工具进行测量。为了比较两座塔的高度，儿童会走到一座塔旁边，在身体上与塔同高的地方做个记号，然后走到另一个塔的旁边去比较。说明儿童已感知到等量关系的()。

选项：

A.可测性

B.连续性

C.可比性

D.传递性

答案：

解析：

1、【题目】幼儿学习减法比加法困难，说明在以下数量关系中，较难掌握的是()。

选项：

A.逆反关系

B.等量关系

C.数差关系

D.相邻关系

答案：

A

解析：

暂无解析

1、【题目】儿童能够准确感知集合及其元素，能通过计数比较两个集合元素多少的年龄阶段是()。

选项：

A.2-3岁

B.3-4岁

C.4-5岁

D.5-6岁

答案：

C

解析：

暂无解析

1、【题目】儿童学习数学是从“数行动”发展到“数概念”的过程，说明了儿童获得数学知识的过程是()。

选项：

A.从具体到抽象

B.从个别到一般

C.从同化到顺应

D.从不自觉到自觉

E.从外部的动作到内化的动作（添加选项，最准确）

答案：

E

解析：

暂无解析

1、【题目】以下选项中，属于小班分类教育要求的是()。

选项：

A.探索物体的特征，学习讲述物体的异同

B.学习按物体的数量进行分类

C.学习概括物体的两个特征

D.学习按两个特征进行分类和在表格中摆放图形

答案：

A

解析：

暂无解析

1、【题目】儿童辨别空间方位关系的难易顺序是()。

选项：

A.前后-上下-左右

B.上下-前后-左右

C.上下-左右-前后

D.前后-左右-上下

答案：

B

解析：

暂无解析