1、【题目】儿童能按数取物，说明其数概念发展所处的阶段是()。

选项：

A.数量的感知阶段

B.数词和物体数量间的联系建立阶段

C.数的运算初期阶段

D.数的运算阶段

答案：

B

解析：

暂无解析

1、【题目】很多数学活动都有一定的操作要求，需要儿童按照一定的规则进行操作，这说明数学教育可培养幼儿的()。

选项：

A.主动性

B.独立性

C.规则意识

D.任务意识

答案：

解析：

1、【题目】在比较两种形体时，应注意突出其()。

选项：

A.相同点

B.相异点

C.变式

D.主要特点

答案：

D

解析：

暂无解析

1、【题目】以下选项中，属于小班分类教育要求的是()。

选项：

A.探索物体的特征，学习讲述物体的异同

B.学习按物体的数量进行分类

C.学习概括物体的两个特征

D.学习按两个特征进行分类和在表格中摆放图形

答案：

解析：

1、【题目】幼儿学习减法比加法困难，说明在以下数量关系中，较难掌握的是()。

选项：

A.逆反关系

B.等量关系

C.数差关系

D.相邻关系

答案：

解析：

1、【题目】6岁左右的儿童开始利用自己的身体作为工具进行测量。为了比较两座塔的高度，儿童会走到一座塔旁边，在身体上与塔同高的地方做个记号，然后走到另一个塔的旁边去比较。说明儿童已感知到等量关系的()。

选项：

A.可测性

B.连续性

C.可比性

D.传递性

答案：

D

解析：

暂无解析

1、【题目】儿童能够准确感知集合及其元素，能通过计数比较两个集合元素多少的年龄阶段是()。

选项：

A.2-3岁

B.3-4岁

C.4-5岁

D.5-6岁

答案：

解析：

1、【题目】数学教学离不开师幼间的互动交流，互动交流最常用、最主要的方法是()。

选项：

A.游戏

B.观察

C.模仿

D.问答

答案：

解析：