1、【题目】培养运算能力有助于学生理解运算的______，寻求 ______的运算途径解决问题。

答案：

算理、合理简洁

解析：

暂无解析

1、【题目】学生是数学学习的（），教师是数学学习的（）、（）与（）

答案：

解析：

1、【题目】在y轴上的截距是1，且与x轴平行的直线方程是____.

答案：

解析：

1、【题目】通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的“四基”包括()()()();“两能”包括()()

答案：

解析：

1、【题目】数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现()、()和()。义务教育的数学课程应突出体现()、()、()。

答案：

解析：

1、【题目】义务教育阶段数学课程目标分为总目标和学段目标，从()、()、()、()四个方面加以阐述。

答案：

解析：

1、【题目】△+□+□=44

△+△+△+□+□=64

那么□ =_____，△=_____。

答案：

17、10

解析：

暂无解析

1、【题目】用一条长16厘米的铁丝围成一个长方形，如果长和宽都是质数，它的面积是()平方厘米。

答案：

解析：

1、【题目】有一个钟表，每小时慢3分钟，凌晨2时20分的时候，对准了标准时间，当这个钟表指向当天上午11时50分的时候，标准时间是（） 。

答案：

解析：

1、【题目】义务教育阶段的数学课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律，它不仅包括数学结果，也要包括数学结果的 ______和蕴涵的 ______。

答案：

形成过程、数学思想方法

解析：

暂无解析

1、【题目】有一类数，每一个数都能被 11 整除，并且各位数字之和是 20，问这类数中，最小的数是____。

答案：

1199

解析：

暂无解析

1、【题目】义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：（）、（）

答案：

人人都能获得良好的数学教育、不同的人在数学上得到不同的发展

解析：

暂无解析

1、【题目】函数f(x)=x3在闭区间[-1，1]上的最大值为_____。

答案：

解析：