1、【题目】除了能学会有节奏地跟随音乐做动作外，还能够初步学会对音乐的总体结构作出反应的幼儿，其年龄段是()。

选项：

A.2～3岁

B.3～4岁

C.4～5岁

D.5～6岁

答案：

B

解析：

暂无解析

1、【题目】在音乐欣赏活动中，选择语言辅助材料的首要条件是()。

选项：

A.应多选用比喻性的语言

B.所选语言应优美、动人，文学性强

C.所选语言应从音乐出发，与音乐欣赏的要求相一致

D.所选语言能为学前儿童理解和喜爱

答案：

解析：

1、【题目】用形状和色彩表现配器方案的总谱是()。

选项：

A.标准总谱

B.通用总谱

C.图形总谱

D.动作总谱

答案：

解析：

1、【题目】关于“选择韵律活动中的道具”的说法，正确的是()。

选项：

A.所选道具不宜过大、过重，使用技巧也不宜过于简单

B.所选道具不宜粗制滥造，要讲究形象逼真

C.应多使用儿童身边的普通甚至废旧物品，让儿童自己决定怎样利用它们来进行表演

D.教师可以向儿童提供某种线索，由教师选择道具

答案：

C

解析：

暂无解析

1、【题目】“通过复习《在农场里》帮助幼儿进一步理解和表现休止在音乐中的含义”的目标体现了()。

选项：

A.音乐感发展目标

B.学习能力发展目标

C.个性发展目标

D.社会性发展目标

答案：

解析：

1、【题目】教师在教学活动中能够根据需要经常变换自己所扮演的角色叫做()。

选项：

A.角色的进入

B.角色的退出

C.角色的扮演

D.角色的变换

答案：

解析：

1、【题目】运用乐器奏出想要奏出的特定音响的能力属于()。

选项：

A.乐器操作能力

B.随乐能力

C.合作协调能力

D.创造性表现能力

答案：

解析：

1、【题目】先省略细节，从感知舞蹈的大体轮廓入手，再逐步细致化的“完整累进”的教学设计方案适用于()。

选项：

A.比较单纯的律动摹仿动作

B.比较简单的集体舞蹈

C.动作结构比较复杂的韵律动作

D.音乐结构比较复杂的韵律组合动作

答案：

B

解析：

暂无解析

1、【题目】在音乐欣赏教学中，含有独立而鲜明的主题形象的作品可能采用()。

选项：

A.从整体入手层层深入的设计思路

B.从局部入手层层累加的设计思路

C.“一一匹配”的设计思路

D.“整、分、整”的设计思路

答案：

解析：

1、【题目】提出“五育并举”的教育方针的我国近代美育体系创始人之一的教育家是()。

选项：

A.康有为

B.蔡元培

C.张雪门

D.陈鹤琴

答案：

解析：

1、【题目】教师把握音乐作品的思想内容、情绪性质及其审美价值的能力属于教师基本音乐素养中的()。

选项：

A.音乐欣赏能力

B.音乐表现能力

C.音乐文化涵养

D.音乐创造能力

答案：

解析：

1、【题目】打击乐器演奏活动中，适用于主要声部创编导入的作品特点是()。

选项：

A.原配器创作比较复杂、精美完善

B.原设计比较单纯，可以让儿童有更多创造表达机会

C.本身含有主次两个部分，其主要部分本身比较复杂、精美、完善

D.本身含有主次两个部分，其主要部分比较单纯

答案：

解析：