1、【题目】家庭发展的四种形式,由低到高依次是()。

选项：

A.普那路亚家庭———血缘家庭———对偶家庭———一夫一妻制家庭

B.血缘家庭———普那路亚家庭———对偶家庭———一夫一妻制家庭

C.一夫一妻制家庭———对偶家庭———血缘家庭———普那路亚家庭

D.一夫一妻制家庭———血缘家庭———对偶家庭———普那路亚家庭

答案：

B

解析：

暂无解析

1、【题目】某6岁男孩,识1000多个字,其母认为:“这孩子现在就认那么多字,没见过比他更聪明的孩子了,至少是读科技大学少年班的,然后争取18岁大学毕业留学哈佛、剑桥。”该妈妈评价儿童发展能力存在的主要问题是()。

选项：

A.缺乏幼儿身心发展规律的知识

B.带有过重的感情色彩

C.不了解幼儿的愿望

D.没有宽容和松弛度

答案：

B

解析：

暂无解析

1、【题目】在人际沟通的四种基本态度中,沮丧的生活态度是()。

选项：

A.我好------你也好

B.我不好------你好

C.我好---------你不好

D.我不好--------你也不好

答案：

B

解析：

暂无解析

1、【题目】父母和一对已婚子女组成的家庭称为()。

选项：

A.主干家庭

B.联合家庭

C.隔代家庭

D.核心家庭

答案：

A

解析：

暂无解析

1、【题目】1989年通过的《儿童权利公约》规定,不论儿童来自何种文化背景,不论其社会出身、民族、语言、宗教、性别如何,都应当在不受任何歧视或忽视的情况下,享有他们的一切权利这体。现了《儿童权利公约》的()。

选项：

A.无歧视原则

B.儿童利益优先原则

C.保障儿童生存、生命和发展的原则

D.尊重儿童观点和意见的原则

答案：

解析：

1、【题目】在玩游戏时,父母问孩子:“这个游戏的规则是什么?”等问题,这是学前儿童家长在考察孩子社会认知的发展水平时用的()。

选项：

A.游戏规则法

B.社会认知法

C.发现法

D.故事难题法

答案：

A

解析：

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1、【题目】学前儿童的家长指()。

选项：

A.0~6岁儿童的父亲、母亲

B.与学前儿童生活在一起的祖辈老人

C.0~6岁儿童的非亲监护人

D..0~6岁儿童的父亲、母亲、与学前儿童生活在一起的祖辈老人、0~6岁儿童的非亲监护人

答案：

D

解析：

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1、【题目】下列各项属于影响家庭关系的内部因素是()。

选项：

A.社会生产力发展状况

B.法律和道德风俗

C.宗教

D.家庭传统及背景

答案：

D

解析：

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1、【题目】调查研究作为一种研究过程,其基本研究步骤是()。

选项：

A.具体经验总结———一般经验总结———科学经验总结

B.界定研究问题———选择研究场地———进入现场并维持关系———资料搜集与检核———资料分析与整理———撰写并提出研究报告

C.确定调查研究的课题———判断研究类型———提出调查研究方案———安排并实施调查方案———统计调查结果———撰写调查研究报告

D.专题情报的收集———专题情报的分析与研究———形成情报研究的成果

答案：

解析：

1、【题目】学会尊重别人、相互了解、和平共处的精神,增加对他人的了解和对相互依存问题的认识,这是学习社会强调的()。

选项：

A.学会认知

B.学会做事

C.学会共同生活

D.学会生存

答案：

C

解析：

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1、【题目】不论儿童来自何种文化背景,不论其社会出身、民族、语言、宗教、性别如何,都应当在不受任何歧视或忽视的情况下,享有他们的一切权利。这体现了《儿童权利公约》的()。

选项：

A.无歧视原则

B.儿童利益优先原则

C.保障儿童生存、生命和发展的原则

D.尊重儿童观点和意见的原则

答案：

A

解析：

暂无解析