1、【题目】()是根据特定的教育价值观及相应的课程目标，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。

选项：

A.课程编制

B.课程开发

C.课程实施

D.课程选择

答案：

D

解析：

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1、【题目】学生们可以从政治的、经济的、地理的和历史的角度探索英国与欧盟关系的问题，这种课程类型属于（）

选项：

A.学科课程

B.经验课程

C.分科课程

D.综合课程

答案：

D

解析：

暂无解析

1、【题目】学习过“平行四边形”概念的儿童，通过学习“菱形”这一概念，知道了“菱形是四边形一样长的平行四边形”，这种学习是奥斯伯尔所提出的（）

选项：

A.尚未学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.总结学习

答案：

B

解析：

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1、【题目】被称为“暗箱式评价”的是（）

选项：

A.效果评价

B.内在评价

C.内部人员评价

D.外部人员评价

答案：

A

解析：

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1、【题目】在现今，世界各国的教育实践依然将其作为课程主要内容的是（）

选项：

A.儿童经验

B.学科知识

C.社会经验

D.儿童生活

答案：

B

解析：

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1、【题目】()提出，课程开发的任务之一，是要提供实施的“过程原则”。

选项：

A.斯腾豪斯

B.泰勒

C.塔巴

D.奥利沃

答案：

A

解析：

暂无解析

1、【题目】主张从儿童的乡土周围生活及其直观范围里去寻求知识的课程属于（）

选项：

A.学科课程

B.经验课程

C.分科课程

D.综合课程

答案：

B

解析：

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1、【题目】当教师按原先的计划来执行课程变革的时候，课程实施是成功的。这种取向被视为（）

选项：

A.忠实取向

B.适应取向

C.创生取向

D.学生本位取向

答案：

A

解析：

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1、【题目】“实践性课程”的开发方法是（）

选项：

A.观察

B.审议

C.实践

D.规定

答案：

B

解析：

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1、【题目】“副学习”概念的提出者是()

选项：

A.克伯屈

B.杰克逊

C.巴罗

D.杜威

答案：

A

解析：

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1、【题目】把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是()

选项：

A.杜威

B.洛克

C.凯洛夫

D.赫尔巴特

答案：

D

解析：

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1、【题目】下列属于行为控制取向的教学设计模式是（）

选项：

A.加涅的教学设计模式

B.布鲁纳的教学设计模式

C.斯金纳的程序教学设计模式

D.奥苏伯尔的教学设计模式

答案：

C

解析：

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1、【题目】“学生将通过陈述而证明已掌握了五个逗号规则的知识，并能在逗号被删除的句子中正确插入逗号。”这种教学目标的表述属于（）

选项：

A.行为目标

B.普遍性目标

C.生成性目标

D.表现性目标

答案：

A

解析：

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1、【题目】把教育评价分为古典的考试型时期、心理测量占统治地位时期、后现代时期的教育家是()

选项：

A.利维

B.泰勒

C.布卢姆

D.莱斯

答案：

A

解析：

暂无解析