1、【题目】少儿未特定化特征包括（）

选项：

A.人的感官并不指向某一特定对象

B.人在形态学上有缺陷

C.人靠本能生活

D.人本身包含巨大发展的可能

E.有相对稳定的审美趣味

答案：

AD

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1、【题目】下列说法中正确的有（）

选项：

A.美育的形象是美育活动基础

B.美育的形象是美育活动的目标

C.美育的形象是一种具有生命力的形象

D.美育的形象是一种蕴含着意味的形象

E.美育的形象是一种活的形象

答案：

ABCDE

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1、【题目】哲学家康德将人的心理结构分为（）

选项：

A.知

B.情

C.意

D.心

E.思

答案：

ABC

解析：

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1、【题目】游戏对少儿审美发展的特殊作用表现在（）

选项：

A.发展少儿的艺术才能

B.发展少儿想像力

C.发展少儿自发精神

D.培养少儿的审美趣味

E.发展、强化少儿情感体验

答案：

BCE

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1、【题目】艺术教育的内容包括（）

选项：

A.艺术兴趣教育

B.艺术情感教育

C.艺术知识教育

D.艺术创作教育

E.艺术欣赏教育

答案：

CDE

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1、【题目】下列说法不正确的有（）

选项：

A.闲暇就是无事可干

B.闲暇与审美没有关系

C.闲暇的产生有其社会的和物质的基础

D.审美是人度过其闲暇时间的最佳方式

E.闲暇对人生无足轻重

答案：

ABE

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1、【题目】艺术教育的内容包括（）

选项：

A.艺术兴趣教育

B.艺术情感教育

C.艺术知识教育

D.艺术创作教育

E.艺术欣赏教育

答案：

CDE

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1、【题目】在中国古代的 “六艺 ”教育中，包含了美育的因素的有（）

选项：

A.礼”

B.乐“”

C.射“”

D.“御”

E.书“”

答案：

BE

解析：

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1、【题目】就形态而言，美的事物可分为（）

选项：

A.自然美

B.社会美

C.艺术美

D.科技美

E.形式美

答案：

ABCDE

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1、【题目】少儿未特定化特征包括（）

选项：

A.人的感官并不指向某一特定对象

B.人在形态学上有缺陷

C.人靠本能生活

D.人本身包含巨大发展的可能

E.有相对稳定的审美趣味

答案：

AD

解析：

暂无解析

1、【题目】少儿未特定化特征包括（）

选项：

A.人的感官并不指向某一特定对象

B.人在形态学上有缺陷

C.人靠本能生活

D.人本身包含巨大发展的可能

E.有相对稳定的审美趣味

答案：

AD

解析：

暂无解析

1、【题目】哲学家康德将人的心理结构分为（）

选项：

A.知

B.情

C.意

D.心

E.思

答案：

ABC

解析：

暂无解析

1、【题目】在中国古代的“六艺”教育中，包含了美育的因素的有（）

选项：

A.“礼”

B.“乐”

C.“射”

D.“御”

E.“书”

答案：

BE

解析：

暂无解析