今天我很幸福! 　　今天上午第三节是一年级4班的课,以前最不愿意上这个班的课,因为这个班有几个特别让人头疼的男孩子. 　　学期刚开始我就发现了这个问题,于是我就针对这几个孩子开始分头管理,也就是软硬兼施.大约一个月的时间吧,已出有成效,我大喜.可是有一个例外,这个名叫吴柏义的孩子不听这一套.说教不听；气急了打他一下也觉不着疼（打的不疼）；表扬他,他也没表情,继续该干嘛干嘛.哎!是不是那个地方做的不到位呢?我找自己的原因,思量以后我决定还是从表扬入手,抓住任何一丁点的好,把它放大再放大. 　　又是一年级四班的课,我有备而来.果然,我的表扬得到了吴柏义同学的认可,他暂时停了下来,这样一节课安静的过去了,临下课时我不放过机会,又表扬了几句：同学们,你们说吴柏义同学这节课表现的好不好啊?孩子们异口同声的说：不好.哎!这些小屁孩一点也不知道配合.我赶忙说：在老师眼里他已经表现的很好了,我很高兴.我觉得他和你们每一位同学一样,都是好孩子,老师相信下一节课他会表现的更好,让我们期待吧! 　　很快又到了他们班上课的时间,和我想的一样吴柏义表现的还不错,不回头说话了；不打别人了.是不是很好啊!我暗喜.快下课时我故伎重演,表扬、表扬,放大优点,再放大、、、、直到今天,上课上到一半时间时我才发现,这节课我把吴柏义同学忘了,忘了他是调皮的孩子；忘了他的屡教不改,因为他正认真地拿着课本跟同学们一起大声的唱歌.哇塞!太好了,是真的吗?“我成功了”我在心里大喊.临下课时,我把我的发现告诉了孩子们,同学们把视线都转移到了吴柏义的身上,这时我又惊奇的发现,吴柏义害羞的低下了头,他居然害羞了,也就在这时我仿佛看到了他的美好未来. 　　能做老师真好,今天我很幸福!