材料一：传统的教育是“教师讲答案，学生背答案，考试考答案”的应试教育，它使学生缺乏创新意识和创造能力，教育的本义被扭曲，在沉痛的教训面前，人们开始反思自己的所作所为，认识到教育的目的应该是培养人们的创新意识和创造能力，提高人们的素质。于是，素质教育的科学教育价值观产生了。

材料二：浙江省新昌中学积极实施素质教育和创造教育。他们所实施的教育是一种启迪创造性思维，开发创造能力，培养创造人才的新型教育。1986年以来，该校学生凭着青年人特有的丰富想象力，创造发明构思提案5万多个，创造发明作品3500余项。

根据所学哲学知识回答：

（1）上述材料体现了什么哲理?

（2）你对材料二是如何认识的?

（3）上述材料给我们什么启示?