问题标题:
关于补课
问题描述:
我儿子5岁,在一个围棋俱乐部学围棋,每周2次,1次2小时。寒假的时候俱乐部组织集训,就是正规上课,上午4小时,下午4小时,连续上8天,收费800。班上有4个同学参加了集训。
我儿子太小,我没有打算让他去,估计以后也不会。
他在班上是最小的,其他好多都是1年级的,最大的上3年级了,集训前棋在班上排第二,排第一那个参加集训了,老师以前对他还是比较关注的。集训完了老师就不怎么关注他了。我对这个老师印象还挺好的。
我的儿子估计水平和集训过的其中2个差不多,比另外2个差。
我想老师也不是因为钱的问题,应该是很矛盾的一种心态,如果我的儿子以后比那2个孩子厉害,那人家集训了8天,家长就会有想法,集训了还是比不过没有参加集训的,是不是没有什么效果阿,对以后的集训收费肯定有影响。老师在以后的教学中就会更多的关注那4个孩子,而较少的关注没有参加集训的,特别是有可能超过他们的。
围棋毕竟是学着玩的,让孩子体会那种思维方式和过程,我也不要求什么结果,但从这个问题上我想到的是:围棋老师比起小学老师来算弱势了,以后小学也会补这个补那个的,是不是也会碰到这种情况和老师的这种心态呢?对于我来说我不愿意花那些个时间耗在补课上面。
王文革回答:
目前一般的学校的老师补课或者代理校外办班的少,尤其是小学老师,学科课程基本不补。这点和校外的兴趣班的老师有明显不同,小学老师是不以这个为价值的。但初中的主科老师和高中的大部分老师补课是很多的,而且收入很多。别的地方我不知道,上海的有名的高级中学的老师,一般补课收费在1-2万元之间。这还不能说他们黑,因为有效果,只能是一种社会需求。
你的孩子围棋很厉害呀,我看到的一个小学生学了3年围棋了,但怎样算是活了都不知道。只知道角上两子吃一子。
如果孩子以后把补课当成提高最好了,如果补课是补差那就算白费,没有什么效果。
一般正常价值和状态的家庭孩子的学习差不到哪里去,尤其是强调读书的家庭孩子肯定错不了。所以,家长的价值观是可以转变成金钱的。你重视学习,想达到比较好的效果就会比别的孩子省下许多补课费。
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