求北京市朝阳区2008——2009届高三统一练习(二)(语文)

伏承来教,勤勤恳恳,闵其年之衰暮,而悼其学之无传,其为意甚盛.然欲使之效曩者二三先生,招门徒,立名誉,以光显于世,则私心有所不愿也.若乃西汉之传经,弟子常千余人,而位富者至公卿,下者亦为博士,以名其学,可不谓荣欤?而班史乃断之曰：“盖禄利之路然也.”故以夫子之门人,且学干禄.子曰：“三年学,不至于谷①,不易得也.”而况于今日乎?

今之为禄利者,其无藉于经术也审矣.穷年所习不过应试之文,而问以本经,犹茫然不知为何语,盖举唐以来帖括之浅而又废之.其无意于学也,传之非一世矣,矧纳赀之例行,而目不识字者可为郡邑博士!惟贫而不能徙业者,百人之中尚有一二,读书而又皆躁竞之徒,欲速成以名于世.语之以五经则不愿学,语之以白沙、阳明②之语录,则欣然矣,以其袭而取之易也.其中小有才华者,颇好为诗,而今日之诗,亦可以不学而作.吾行天下见诗与语录之刻,堆几积案,殆于瓦釜雷鸣,而叩之以二南、雅颂之义,不能说也.于此时而将行吾之道,其谁从之?大匠不为拙工改废绳墨,后羿不为拙射变其彀率.若徇众人之好而自贬其学,以来天下之人,而广其名誉,则是枉道以从人,而我亦将有所不暇.惟是斯道之在天下,必有时而兴也.所著《日知录》三十余卷,平生之志与业皆在其中,惟多写数本以贻之同好,庶不为恶其害己者之所去.而有王者起,得以酌取焉,其亦可以毕区区之愿矣.

夫道之污隆,各以其时,若为己而不求名,则无不可以自勉.鄙哉硁硁③,所以异于今之先生者如此.高明何以教之!

（取材于顾炎武《与友人论门人书》）

注释：①榖（gǔ）：俸禄.②白沙、阳明：即陈白沙、王阳明,明代儒学家.③硁硁（kēng）：固执.

6.下列语句中加点词语的解释,不正确的一项是

A.而悼其学之无传悼：担心、痛惜

B.下者亦为博士,以名其学名：名誉、名声

C.其无藉于经术也审矣藉：凭借、借助

D.惟多写数本以贻之同好贻：给予、赠送

7.下列各组语句中加点的词,意义、用法都相同的一组是

A.闵其年之衰暮

后人哀之而不鉴之

B.下者亦为博士

不者,若属皆且为所虏

C.其无意于学也,传之非一世矣

今其智乃反不能及,其可怪也欤

D.所以异于今之先生者如此

所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也

8.下列对文中语句的理解,不符合文意的一项是

A．故以夫子之门人,且学干禄

理解：所以哪怕孔子的弟子,尚且要学习求得做官的本事

B．读书而又皆躁竞之徒

理解：发愤地读书而且都是争先恐后勇于竞争的一些人

C．大匠不为拙工改废绳墨

理解：高明的木匠不肯为拙劣的木工改变或放弃规矩

D．若徇众人之好而自贬其学

理解：倘若让我屈从世俗之人的喜好而自己贬低自己的学说

9.下列语句编为四组,全部属于顾炎武不愿“招门徒”的理由的一组是

①三年学,不至于谷,不易得也②语之以五经则不愿学③而今日之诗,亦可以不学而作④于此时而将行吾之道,其谁从之⑤枉道以从人,而我亦将有所不暇⑥惟多写数本以贻之同好

A．①③④　B．②③⑥C．②④⑤D．①⑤⑥

10.下列的理解和分析,不符合文意的一项是

A．友人殷勤致意,恳切请求顾炎武招收门徒,以此树立声望,显名于世,但顾炎武坚决表示不愿意这么做.

B．顾炎武主张欲写诗应先潜心治学,研读经书,做到烂熟于心,认为当时那些诗,不研读五经也可以做出来.

C．顾炎武反对做学问急功近利,反对断章摘句的速成方法,认为在当时风气下,自己的学术主张没人会接受.

D．三十余卷《日知录》是顾炎武一生的事业,是他的“区区之愿”,顾炎武要全力投身写作没有闲暇招门徒.