正方辩词： 　　各位老师、同学，对方辩友大家好！网络带给人类的好处可谓数不胜数，网络的出现是现代社会进步，科技发展的标志。现代意义上的文盲不再是指那些不识字的人，而是不懂电脑脱离信息时代的人。在科学不发达的古代，人们曾幻想要足不出户，就晓天下事，如今信息高速已将此幻想变为了现实。作为二十一世纪的小学生，难道还能只读圣贤书，而不闻天下事吗？ 　　对方辩友举出了种种例子来证明网络对我们小学生的弊端。但是，我要说任何事物在新生阶段总会产生一些不适应弊端，如果我们只因为它一点小小的瑕疵而扼杀它，那我们岂不是少了很多现在必不可少的东西？ 　　网络的快捷同样也有它的优势，通过网络，我们可以及时地知道一些最新的新闻；通过网络，我们可以在短短几小时内访遍全国各地的小学，在网络图书馆里查询我们所需资料，借助网上的资料，从容地完成学业，考试后可以马上知道成绩，有了问题可以随时通过电子邮件请求老师指导。就拿大家印象最深的非典来说吧，非典时期，广州、北京一些学校不得不停课，为了实行同步教学，人们发明了网校，每周网校教学内容全部和学校课程进度保持一致，我们在全国各地通过上网都可身临其境地接受全面教育。这难道不好吗？因为上述的种种观点，我方坚信：上网利大于弊！ 　　网络带给人类的好处可谓数不胜数，网络的出现是现代社会进步，科技发展的标志。现代意义上的文盲不再是指那些不识字的人，而是不懂电脑脱离信息时代的人。在科学不发达的古代，人们曾幻想要足不出户，就晓天下事，如今信息高速已将此幻想变为了现实。作为二十一世纪的小学生，难道还能只读圣贤书，而不闻天下事吗？我方认为上网的好处有许许多多，上网可以开阔我们的视野，给我们提供了交流，交友的自由化，玩游戏的成功，让我们知道了要不断的求新，赢了我们就会有一种成就感。 　　其一，小学生上网，有助于早期智力开发。十指与电脑的配合联动，孩子对计算机网络多种功能的运用，有助于提高孩子的智力、技能和智能，而智力、技能和智能是体现人的素质的三大要素。因此，中小学生上网本身不仅非常必要，而且只要引导和控制得当，确实大有好处。 　　其次，上网有助于拓展孩子的知识领域，通过网络获取广泛的新的知识。长期以来，我们比较重视专门人才的培养，而忽视各种知识的整合，因此，素质教育战略很难完善，在许多领域，缺少复合型新人文学者，直接影响各行业的发展。因此，从小培养我们对多种知识的复合，不仅有助于素质教育的提升，而且对21世纪的人才战略具有重要意义。还有，上网人口比例提高，有助于加快社会信息化进程，而这个进程，对于经济发展和社会进步具有非常重要的作用。通过上网发E―mail，使我们从小树立电子信函、电子商务、电子写作的意识，可节省大量木浆纸，提高环保水平；作为祖国的未来的我们，能树立电子商务意识，利用电子货币的意识的提高，是全民族素质的一个重要指标，也有助于推进货币电子化进程，提升整个民族的素质。学好电脑，还有助于激发我们的创造性。 　　其三，小学生上网可以知道很多的丰富资源和信息。网络也是一位很好的老师，随着科学技术的发展，电脑会越来越先进，用途也越来越广泛。它的出现给我们带来许多变化，人们可以用电脑运算书写精确书写。这些都是上网的好处。

　　“上网可以开阔自己的视野，得到各种最新的知识和信息，我自己就在网上查到了一些资料，对写作文、设计班里的墙报特别有帮助。” 　　“这位同学，如果小学生上网看不良信息，玩网络游戏，就非常容易受到不良影响，这就影响我们的成长，你说是不是？” 　　“我爸爸说互联网改变了整个世界，我们当然应该上网，而且应该积极上网。” 　　“林子大了什么鸟都有，有些不法分子为了赚黑心钱，开起了黑网吧，既没有营业执照，也没有安全设备，到这样的网吧去，同学们的身心和身体都会受到伤害。” 　　…… 　　孩子们都跃跃欲试、竞相发言，经常是一位同学话音未落，就有几个同学站起来要表态，好在大家对辩论的规矩还能认真遵守，往往是站起来最快、声音最大的一个就得到了这一轮的发言权。 　　这场辩论是北京海淀区花园村第二小学首届少先队代表大会热点论坛的精彩内容之一，同学们就“小学生上网的利与弊”进行了热烈的辩论，看得出来，孩子们都做了充分准备，参与辩论的热情非常高。 　　“我认为小学生上网利大于弊，我从一本书上看到，网络的创始人就是本着一个让人通过网络与其他人沟通的设计理念来设计的。既然网络已经进入了我们的生活，我们就应该利用它去收集我们所需要的知识。”正方同学、一位高高壮壮的男孩子站起来陈述观点。 　　“我想许多同学上网都是为了收集资料，那你能保证每个同学都是这样想的吗？有些同学上网进行网络游戏，但是有些网络游戏是很不健康的，你知道吗？”一个秀气的女同学不客气地反驳他。 　　“我很同意她的观点，因为不能保证每个小学生都能很有效地其运用网络，比如有人喜欢网络游戏。”女孩子的观点得到了支持。 　　不过对游戏的看法也是因人而异，有人表示了不同意见：“对不起，我认为适当地上网，适当地玩点游戏也是可以的。” 　　一位同学举了个例子：“上网可以增进我们与同学和父母的关系，据我所知有一个同学原来很讨厌与家长沟通，但当家长知道了他的QQ号之后，就悄悄作为他的一个QQ友与他聊天谈论心里话，谈论网络知识，从此他与父母的关系更加融洽了。” 　　反方的同学还是坚持自己的意见：“你敢保证每个同学上网的方法都是很正确的吗？而且我们都是未成年的小学生，没有很强的自控能力。” 　　辩论交锋进入白热化，孩子们更加急于表达，渐渐地有些“不知所云”。 　　“网络游戏只是表面现象，只是一叶障目，邓小平爷爷也说，计算机要从娃娃抓起。” 　　“我知道有一种软件可以控制上网时间，如上网时间超过三小时，就会自动切断调制解调器的电源。” 　　“那你能保证每个同学都会安这样的软件吗？而且三小时已经是很长了，这样对你的视力已经有很大损伤了。” 　　“现在有一种电脑屏幕防护层可以保护你的视力。” 　　“计算机是对我们汉字的侵略。” 　　“但我觉得在网上查资料要点击鼠标，并不需要打字。” 　　好在小主持人还是保持了清醒，她及时地提醒：“看来大家了解的知识很多，但是大家有点跑题了。” 　　孩子们想到了求助于爸爸妈妈，他们把电话打给了一位同学的爸爸——正在拉萨的援藏干部，他说：“首先表明一点，我个人就很喜欢上网，我在西藏，天高地远，交通不便，我需要通过网络了解外界，与外界沟通，你们花二小与西藏城关区第二小学的‘手拉手’活动也是我通过网络了解到的。我觉得小学生可以上网，因为上网提供了方便的学习方式，从静态的学习到开放的学习，提供有效的信息，有利于孩子们视野的开拓。但是，上网要有限度。” 　　他的话立刻引起了孩子们的共鸣。“叔叔说的对，记得去年开始我学会了上网，在网上可以与老师交流沟通可方便了。” 　　“我也是，每开次队会组织队活动，我都要从网上查阅大量资料为我们的少先队活动添了很多彩。” 　　的确，就像孩子们讲到的，花二小在学生上网方面进行了正确的引导，专门开设了“信息课”，学生在学校的电脑教室学会了上网查阅资料、下载文字和图片。在语文、英语等课程的教学中，在少先队的各项活动中，学生们都能通过网络获得知识和信息。 　　随着辩论进入尾声，小主持人提出问题：今后该怎么办？ 　　孩子们纷纷表示：“上网时要有爸爸妈妈监督。”“公布绿色网络，上网时间要适量。”“我们也可以安装控制软件嘛！” 　　最后，在现场的共青团北京市委中少部部长郭新保表示，作为新出现的先进信息技术，互联网促进了社会的发展，拒绝网络是不对的，但网络上内容庞杂，有些内容不适合小学生，所以同学们要在家长和老师的指导下文明上网，让网络为我们的成长服务。 　　嘉宾的发言引起了同学们更深一步的思考，有的同学建议调查更多家长和老师对小学生上网的态度，有的建议在全校进行讨论，最后，孩子们一起大声朗读《全国青少年网络文明公约》： 　　要善于网上学习，不浏览不良信息。 　　要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。 　　要增强自护意识，不随意约会网友。 　　要维护网络安全，不破坏网络秩序。 　　要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。