阅读下面的文言文，回答文后问题。

贞观元年，吏部尚书长孙无忌尝被召，不解佩刀入东上阁门。出阁门后，监门校尉始觉。尚书右仆射封德彝议，以监门校尉不觉，罪当死，无忌误带刀入，徒二年，罚铜二十斤。太宗从之。大理少卿戴胄驳曰：“校尉不觉，无忌带刀入内，同为误耳。夫臣子之于尊极，不得称误，准律云：‘供御汤药、饮食、舟船，误不如法者，皆死。’陛下若录其功，非宪司所决；若当据法，罚铜未为得理。”太宗曰：“法者非朕一人之法，乃天下之法，何得以无忌国之亲戚，便欲挠法耶？”更令定议。德彝执议如初，太宗将从其议，胄又驳奏曰：“校尉缘无忌以致罪，于法当轻，若论其过误，则为情一也，而生死顿殊，敢以固请。”太宗乃免校尉之死。

是时，朝廷大开选举，或有诈伪阶资者，太宗令其自首，不首，罪至于死。俄有诈伪者事泄，胄据法断流以奏之。太宗曰：“朕初下敕，不首者死，今断从法，是示天下以不信矣。”胄曰：“陛下当即杀之，非臣所及，既付所司，臣不敢亏法。”太宗曰：“卿自守法，而令朕失信耶？”胄曰：“法者国家所以布大信于天下，言者当时喜怒之所发耳！陛下发一朝之忿，而许杀之，既知不可，而置之以法，此乃忍小忿而存大信，臣窃为陛下惜之。”太宗曰：“朕法有所失，卿能正之，朕复何忧也！”（《贞观政要》）

1．下列句中加粗字的解释，不正确的一项是

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A．监门校尉始觉

始：才

B．便欲挠法耶

挠：扰乱

C．而生死顿殊

殊：特殊

D．臣窃为陛下惜之

惜：珍惜

2．对下列句中加粗字的意义的解说正确的一项是

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A．两个“当”不同，两个“断”相同。

B．两个“当”相同，两个“断”也相同。

C．两个“当”相同，两个“断”不同。

D．两个“当”不同，两个“断”也不同。

3．对下列句中加粗词语的解释，不正确的一项是

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A．夫臣子之于尊极

尊极：指皇帝。

B．罚铜未为得理

得理：合乎道理。

C．德彝执议如初

执议：坚持定议。

D．陛下当即杀之

当即：应当立即。

4．“以监门校尉不觉，罪当死”的“以”与下列句中加粗的“以”用法和意义相同的一项是

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A．何得以无忌国之亲戚，便欲挠法耶

B．校尉缘无忌以致罪

C．是示天下以不信矣

D．而置之以法

5．下列句子在文中的正确意思是

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陛下若录其功，非宪司所决。

A．陛下如果录用那些有功的人，那就不是司法部门的决定了。

B．陛下如果录用那些有功的人，那就不是司法部门所能判决的。

C．陛下如果记取他的功劳，那就不是司法部门所能判决的。

D．陛下如果记取他的功劳，那就不是司法部门的决定了。

6．法者国家所以布大信于天下，言者当时喜怒之所发耳。

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A．执法的人是国家用来在天下布置大诚信的，您的话是当时因喜怒所说出来的罢了。

B．执法的人是国家用来在天下布置大诚信的，说话的人是当时因喜怒说出来的罢了。

C．法律是国家用来向天下宣布大信用的，说话的人是当时因喜怒说出来的罢了。

D．法律是国家用来向天下宣布大信用的，您的话是当时因喜怒所说出来的罢了。

7．以下六句话分别编为四组，全都说明戴胄严正执法的一组是

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①校尉不觉，无忌带刀入内，同为误耳

②误不加法者，皆死

③法者非朕一人之法，乃天下之法

④既付所司，臣不敢亏法

⑤此乃忍小忿而存大信

⑥朕法有所失，卿能正之

A．①③⑥

B．②④⑤