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- 下列有关化学科学的说法中正确的是（）A.我们的祖先很早就学会了烧制陶瓷、冶炼金属、酿造酒类B.化学研究的主要目的是认识分子C.化学科学无法帮助研究人员了解疾病的病理D.
- 【利用高速旋转雾化器可以处理工业燃煤排放的废气．主要流程如下：（1）使用此废气处理装置，可减少___的排放，从而减少对环境造成的危害．（2）熟化池中发生化学反应的方程式为___．】
- 在“宏观--微观--符号”之间建立联系．是化学学科特有的思维方式．某化学反应的微观模拟示意图是：下列根据图示得出的信息正确的是（）A.H202C0都是混合物B.分子是化学变化中
- 在宏观和微观之间建立联系是化学学科特有的思维方式．下列对宏观事实的微观解释错误的是（）事实解释A10mL酒精和10mL水混合后体积小于20mL混合后分子变小了B酒香不怕巷子深分子不
- 化学科学需要借助化学专用语言来描述，下列有关化学用语不正确的是（）A.甲烷分子的球棍模型B.Cl-的结构示意图C.中子数为8的碳原子的核素符号为12CD.中子数为1的氢原子的核素
- （2013•太原）化学的学科特征是在原子、分子水平上研究物质和创造物质．请从微观角度回答下列问题：（1）从Na、Mg原子结构示意图推知，金属Na、Mg性质不同的原因是______（合理即可）；
- 质量守恒定律的定量研究对化学科学发展具有重大作用。(1)我国从今年5月1日起，酒驾入刑。“酒精检测仪”可检查司机是否酒后驾车，其反应原理为C2H5OH+4CrO3+6H2SO4====
- 【正确使用和理解化学用语是重要的学科素养，下列说法正确的是（）A.H20、H2CO3中均含有氢分子B.KClO3、KCl中氯元素的化合价不相同C.Na+、Mg2+、Al3+原子核内质子数均为10D.表示的粒子】
- 在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点．（1）明矾能用于净水，明矾的化学式是K2SO4•Al2（SO4）3•24H2O，明矾是由___种元素组成的．（2）二氧化硫、石墨和硫酸钠三种物质中，
- 某化学科研小组研究在其他条件不变时，改变某一条件对化学平衡的影响，得到如图象（图中p表示压强，T表示温度，n表示物质的量，α表示平衡转化率，φ表示体积分数）：根据以上规律判
- 特征性常数具体的含义化学等学科里,经常会说到什么是什么的特征性常数的话,那特征性常数是如何给它定义的呢?具有怎样的性质,我们便称它为特征性常数?
- 下列对化学科学的认知错误的是（）A.化学是一门以实验为基础的自然科学B.化学家可以制造出自然界中不存在的物质C.物质发生化学反应都伴随着能量变化D.化学研究会造成严重的环
- 求化学与生物学科中与重力或摩擦力相结合的例子（各学科至少三个并说明为什么,拜托了学校要求写研究报告）
- 【在宏观—微观—符号之间建立联系，是化学学科特有的思维方式。汽车尾气是造成大气污染的主要原因之一，在汽车排气管上安装“催化转换器”便可以将汽车的尾气转换成无毒的气体。如】
- 某化学科研小组研究在其他条件不变时，改变某一条件对化学平衡的影响，得到如下变化规律（图中p表示压强，t表示温度，n表示物质的量）：根据以上规律判断，下列结论正确的是（
- 下列有关基因工程诞生的说法，不正确的是（）A．基因工程是在生物化学、分子生物学和微生物学等学科的基础上发展起来的B．工具酶和载体的发现使基因工程的实施成为可能
- 【建立宏观和微观之间的联系是化学学科特有的思维方式，下列对宏观事实的微观解释错误的是（）A．10mL酒精和10mL水混合后体积小于20mL是因为分子变小了B．缉毒犬能根据气味发现毒品】
- 建立宏观、微观和符号之间的联系是化学学科的特点．（1）在水、铜和氯化钠3种物质中，构成氯化钠的基本微粒是______（填“分子”、“原子”或“离子”）．（2）军事上用于制造隐形飞
- 某化学科研小组研究在其他条件不变时，改变某一条件对反应（可用aA（g）+bB（g）⇌cC（g）表示）的化学平衡的影响，得到如图象（图中p表示压强，T表示温度，n表示物质的量，α表示平衡
- 化学学科的思维方法有多种，其中推理是常用的思维方法．以下推理正确的是（）A．氧化物中都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物B．中和反应的产物是盐和水，但是
- 化学科学与材料、能源、信息、环境等科学密切相关．下列现象或事实的解释或解决问题的方法不正确的是（）选项现象或事实解释或解决方法A大量的燃煤、燃油是形成雾霾的主要原因
- 海洋是人类宝贵的自然资源，海水“制碱”体现了化学科学在改造物质中的智慧．如图是某厂生产纯碱的工艺流程图：请完成下列问题：（1）该厂最终产品有___（填物质名称）；（2）流程I
- 某化学科研小组研究在其它条件不变时，改变某一反应条件对反应化学平衡的影响，得到如图象（图中p表示压强，T表示温度，n表示物质的量，α表示平衡转化率，φ表示体积分数）：（1）
- 为什么教科书不按照历史的发展顺序来编写?尤其是物理及化学如果按照其学科的发展来学习的话不是更容易为什么教科书不按照历史的发展顺序来编写?尤其是物理及化学如果按照其学科的
- 化学的学科特征是在原子、分子水平上研究物质和创造物质．请从微观角度回答下列问题：（1）从Na、Mg原子结构示意图推知，金属Na、Mg性质不同的原因是______（合理即可）；一氧化
- 某化学科研小组研究在其他条件不变时，改变某一条件对化学平衡的影响，得到如图所示的变化规律（图中P表示压强，T表示温度，n表示物质的量，a表示物质的平衡转化率）．根据以上规
- 化学学科中的平衡理论主要包括：化学平衡、电离平衡、水解平衡和溶解平衡四种．请回答下列问题：（1）工业生产尿素的原理是以NH3和CO2为原料合成尿素[CO（NH2）2]，反应的化学方程式为
- _____结构的发现,打开了分子生物学的大门．化学与＿＿＿＿相结合,促进了基因工程的发展,产生了＿＿＿＿技术．化学科学在合成各种化学药物,消灭传染病和人体保健诸方面都已经或将作出
- 即将升九,或者说,化学跟哪门学科差不多?
- “物质的组成与结构决定物质的性质”是化学学科中的重要观点．按照这一观点讨论下面的问题（1）酸溶液具有一些共同的化学性质，是因为酸溶液中都含有______；碱溶液也具有一些共同
- 在宏观、微观、符号之间建立联系是化学学科的特点．（1）保持水的化学性质的最小粒子是___．（2）用化学符号表示：水___、氧气___、氢气___．（3）下图是电解水的微观模拟示意图．据图
- 某化学科研小组在其他条件不变时，改变某一条件对反应[可用aA（g）+bB（g）⇌cC（g）表示]的化学平衡的影响，得到如下图象（图中p表示压强，T表示温度，n表示物质的量，α表示平衡转化
- 【“绿色化学”是21世纪化学科学发展的重要方向之一，其核心是从源头上减少对环境的污染．你认为“绿色化学”是指化学工业生产中（）A、对废气、废水、废渣进行严格处理】
- 我想问一下怎样才能保持化学这一学科不下降?我应该怎么学?
- “见著知微”是化学学科的重要特点之一，它是指通过对实验现象的观察、思考和推理，建立起对微小的原子、分子的认识．下列实验或现象不符合这一特点的是（）A.北京的沙尘暴B.
- 海洋是人类宝贵的自然资源，海水“制碱”体现了化学科学在改造物质中的智慧。下图是某厂生产纯碱的工艺流程图：请完成下列问题：（1）该厂最终产品有
- 【推荐一个简单的初中动手学科学小实验（化学）】
- 请摘录一个新闻事件,并简单分析化学科学在该事件中所起的作用.
- 某5名学生的数学和化学成绩如下表:学科学生ABCDE数学成绩（x）8876736663化学成绩（y）7865716461（1）画出散点图；（2
- 高中化学下列说法中不正确的是[]A．有机化学作为一门学科萌发于17世纪,创立并成熟于18、19世纪下列说法中不正确的是[]A．有机化学作为一门学科萌发于17世纪,创立并成熟于18、19世
- 在宏观、微观和符合之间建立联系是化学学科的特点．现有甲、乙、丙、丁四种物质，其微观示意图如图所示：（1）四种物质中，属于有机物的是___（填化学式）．（2）物质丁的一个分子
- 【分类方法在化学学科的发展中起到了非常重要的作用。下列分类标准合理的是（）①依据分子组成中含有的氢原子的数目，将酸分为一元酸、二元酸等②依据反应中有否电子转移，将】
- 【化学的学科特征是在原子、分子水平上研究物质和创造物质．请从微观角度回答下列问题：（1）从Na、Mg原子结构示意图推知，金属Na、Mg性质不同的原因是___（合理即可）；一氧化碳和二氧】
- 结构决定性质是化学学科的基本思想之一．下列关于物质组成和结构的说法错误的是（）A.水和过氧化氢的化学性质不同，是因为分子构成不同B.金刚石和C60物质性质不同，是因为原子
- 化学科研小组的同学在精确测试Na2SO3溶液的pH时，遇到了困惑．为此，他们进行了冷静的思考和准备，决心重新实验，揭开奥秘．请你了解情况，参与交流讨论．[查阅资料]①常温下0.1mol•L-1
- 【化学用语是化学学科的专用语言，是我们学习化学的重要工具．（1）五种粒子的结构示意图：图中粒子共能表示33种元素，图中表示的阳离子是BB（填序号）．（2）请从给定化合价的+1K，0Cu】
- 为什么用英语形容什么什么学科的老师teacher前的不是形容词而是名词比如化学老师是chemistryteacher,我认为是化学的老师,应该用adj啊
- 化学学科中各个物质的化学式（如水H2O）有什么快速简单的记忆方法
- 在化学学科中,电子,离子有什么区别?
- 化学的学科特征是在原子、分子水平上研究物质和创造物质．请从微观角度回答下列问题：（1）如图1，从Na、Mg原子结构示意图推知，金属Na、Mg性质不同的原因是___；一氧化碳和二氧化碳性