[作文《秋天》教学设计] 　　x05x05x05作文《认识秋天》教学设计 　　一、 　　教学目标：1、引导学生观察秋天的景物,并抓住其特点,提高学生的观察能力；2、引导学生发现秋天的美,培养学生热爱秋天,进而热爱大自然的情感；3、学会按一定顺序抓住特点描写景物；4、练习通过景物描写抒发情感,作文《秋天》教学设计.5、描写景物时注意动静结合的效果. 　　二、 　　课前准备：有条件的可以带学生到田野游览,和学生一起观察秋天的景物；如果老师不能亲自带学生去游览,可以让家长带孩子去游览,游览前可以提示学生观察哪些,比如秋天气温与夏天相比有什么变化,你从哪里可以看到这种变化?秋天的天空与夏天有什么不同?秋天的树叶有什么变化,你看到了几种颜色的树叶?看一看果树上的果实,想一想面对这样的果实,果农们会有什么样的心情；看一看农田里的庄稼什么样子；如果家长也不能带学生去游览,那就准备一些秋天景物的照片资料. 　　三、 　　（一） 　　整体感知秋天： 　　1、 　　同学们,现在是什么季节?（秋天） 　　2、 　　秋天和夏天相比,有哪些不同?（要引导学生充分地说,要说出气温的不同,由于气温的变化,带来了大自然景物很大的变化.） 　　（二） 　　观察秋日的天空： 　　1、 　　出示两张对比强烈的照片,一张是夏日的天空,一张是秋日的天空,让学生分辨出哪一张是夏天,哪一张是秋天.并说说,有什么不同,重点说一说秋日天空的颜色,云的多少和颜色,让学生体会到“天高云淡”,说一说空中的大雁,让学生把天空和白云的静态与大雁的动态结合起来,体会大自然的美,小学生作文《作文《秋天》教学设计》. 　　2、 　　用一段话描写秋天的天空.一要抓住特点,二要注意动静结合. 　　3、 　　读一读,评一评.让学生读一读描写秋日天空的这段话,大家评一评. 　　4、 　　根据大家的评价,改一改. 　　（三） 　　观察秋天的树木： 　　1、 　　出示一组秋天树木的照片.有反映树叶颜色变化的,有果实压满枝头的,比如苹果、梨、柿子、葡萄、枣等等. 　　2、 　　说一说,秋天树叶有什么变化；说一说各种果树结满果实的样子；说一说水果的样子,可以用上比喻或拟人的句子,还可以根据吃水果的经验,说一说水果的味道；面对这么多既好吃又好看的水果,说说你的心情怎么样；果农们面对这丰收的果实,表情什么样. 　　3、 　　写一写,用一段话把秋天的树木变化和秋天的丰收的水果写下来,要从多个方面表现水果的可爱,要从字里行间流露出你的心情,通过描写果农的表情,表现他们内心的喜悦. 　　4、 　　读一读,评一评.让学生分组,在组内读一读,这段话,互相评一评,然后每组选出一位写的最好的同学. 　　5、 　　每组选出的优秀代表,分别读一读,大家评一评. 　　6、 　　改一改.认真回味别人写的这段话,认真想想大家的评语,认真改一改自己写的这段话. 　　（四） 　　观察秋天的田野： 　　1、 　　出示一组图片,有玉米,有高粱,有谷子,有棉花. 　　2、 　　说一说,图片上的庄稼什么样,既要注意整片的庄稼什么样,也要有对一株庄稼的特写镜头,可以用上比喻句或拟人句.体会一下,面对这丰富的景象,你的情怀如何,农民面对这丰富的景象又是怎么的表情,注意表达上与描写果农的句子要有不同. 　　3、 　　写一写.用一段话,把秋天的田野写下来. 　　4、 　　读一读,评一评. 　　5、 　　改一改. 　　（五） 　　整体回味秋天： 　　1、 　　说一说,同学们用几段话把整个秋天写绘了出来,大家简要地总结一下,秋天是个什么样的季节. 　　2、 　　用简短的一段话,或一句话告诉人们秋天是什么样的季节. 　　（六） 　　连段成篇： 　　1、把今天写的这几段话连成一篇作文,注意段与段之间的衔接和过渡. 　　2、同桌互相读一读,评一评,改一改. 　　（七）给作文加个题目. 　　附:部分图片资料 　　秋天的天空 　　秋天的树叶 　　秋天的果树 　　秋天的庄稼 　　x05x05x05x05x05x05x05 　　x05x05〔作文《秋天》教学设计〕随文赠言：【失败是什么?没有什么,只是更走近成功一步；成功是什么?就是走过了所有通向失败的路,只剩下一条路,那就是成功的路.】