问题标题:
我是初一的学生,学历史我算是还可以,但不知道为什么,上完课后我就把课堂上的一半东西忘了,还有几天就考试了,怎么办.所以我在这提出问题,希望各位能帮帮小弟,首先,我对什么分封制,世袭
问题描述:
我是初一的学生,学历史我算是还可以,但不知道为什么,上完课后我就把课堂上的一半东西忘了,还有几天就考试了,怎么办.所以我在这提出问题,希望各位能帮帮小弟,首先,我对什么分封制,世袭制,奴隶制,禅让制完全搅混了.第二,请把各位的中国历史上册知识(七年级上)重点帮我写出来,或者把往年的考试最常出现的题目写下来,再不行就帮我整理一下发展顺序(特别是重要事件及年代)如:什么巨鹿之战,城濮之战等等写出来,我将会给予万分感谢.
董素君回答:
第一
分封制:
分封制也称分封制度或封建制,即狭义的“封建”,由共主或中央王朝给王室成员、贵族和功臣分封领地,属于政治制度范畴.古代宗法制是分封制的基础,在家庭范围是为宗法制,在国家范围是为分封制.中国古代帝王分封诸侯的制度.周灭商和东征以后,曾分封同姓和功臣为诸侯,以为藩屏.诸侯的君位世袭,在其国内拥有统治权,但对天子有定期朝贡和提供军赋、力役等义务.
世袭制:
“世袭制”就是古代君主下台后,将九五之尊转给自己的儿子.世袭制就是名号、爵位以及财产等按照血统关系世代传承,这种传承主要有“家长”的传承,诸侯国的传承.“家长”的传承还可分为父系与母系.执政的君主也有承接,君主与君主之间可能有血缘关系,但不一定就是直系,有的是兄传弟,也有的是叔传侄;有的是受命于王,还有的是抢班夺权、谋权篡位,故而不在世袭之例.
奴隶制:
奴隶制,是指奴隶主拥有奴隶的制度.劳力活动须以奴隶为主,无报酬,且无人身自由.奴隶一般来源于战俘、被占领地区原住民、负债者和罪犯,近古和近代的奴隶多从非洲等地方拐卖到欧洲的殖民地.奴隶制一般出现在农业社会里.古代最典型的奴隶制是罗马帝国,此外,古希腊、古埃及、古巴比伦、战国以前的中国,南北战争以前的美国南方,以及以前一些英国、法国、俄国的殖民地都属于奴隶制.然而,关于奴隶社会是否为任何地域、任何民族的必经阶段的观点,仍存在着争议.
禅让制:
中国统治者更迭的一种方式,指在位君主生前便将统治权让给他人.形式上,禅让是在位君主自愿进行的,通过选举继承人让更贤能的人统治国家.通常,禅让是将权力让给异姓,这会导致朝代更替,称为“外禅”;而让给自己的同姓血亲,则被称为“内禅”,让位者通常称“太上皇”,不导致朝代更替.
第二:
哪个版本的啊?
巨鹿之战城濮之战不会考.
考点表:
原始人,元谋人、山顶洞人、河姆渡、半坡、炎黄
五帝、夏建立时间(前2070)建立者(禹、启)、商周(同夏)
春秋五霸、战国七雄、诸子百家、商鞅变法
秦的意义
汉的大事
魏晋六朝
附录:
第一单元中华文明的起源
第1课祖国境内的远古居民
第2课原始的农耕生活
第3课华夏之祖
第二单元国家的产生和社会的变革
第4课夏、商、西周的兴亡
第5课灿烂的青铜文明
第6课春秋战国的纷争
第7课大变革的时代
第8课中华文化的勃兴(一)
第9课中华文化的勃兴(二)
第三单元统一国家的建立
第10课“秦王扫六合”
第11课“伐无道,诛暴秦”
第12课大一统的汉朝
第13课两汉经济的发展
第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战
第15课汉通西域和丝绸之路
第16课昌盛的秦汉文化(一)
第17课昌盛的秦汉文化(二)
第四单元政权分立与民族融合
第18课三国鼎立
第19课江南地区的开发
第20课北方民族大融合
第21课承上启下的魏晋南北朝文化(一)
第22课承上启下的魏晋南北朝文化(二)
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