（1）1992至2001年（其中1999年、2000年未考查）的语音考查题型都为附带拼音形式,即给出汉字的汉语拼音注音,要求辨识词语中误读的字音；或是给出一组词语中相同汉字的汉语拼音（即多音字）,要求辨识同组汉字所给注音是否与其相同.例如1998年全国卷： 　　下列各组词语中加点的字的读音,与所给注音全都相同的一组是 　　A、差(chā)差错误差差强人意差可告慰 　　B、解(jiĕ)解决押解浑身解数不求甚解 　　C、塞(sè)堵塞边塞闭目塞听敷衍塞责 　　D、提(tí)提炼提防提纲挈领耳提面命 　　答案：A.“边塞”中的“塞”读sài,“提防”的“提”读dī,“解数” 　　的“解”读xiè,“押解”的“解”读jiè. 　　（2）2002至2004年的语音考查题型从以前的附带拼音形式变为不附带拼音形式,即要求考生根据给出的词语来辨识其中某些语素的读音是否相同,例如2003年全国卷： 　　下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是 　　A、宦官豢养盥洗患得患失风云变幻 　　B、莅临乖戾官吏呕心沥血不寒而栗 　　C、翌日对弈肄业苦心孤诣雄关险隘 　　D、羡慕汗腺霰弹谄媚阿谀借花献佛 　　答案：B,均读lì.A项“盥“读guàn,其余读huàn；C项“隘”读ài,其余读yì；D项“谄”读chǎn,其余读xiàn 　　在2004年全国及各地方卷14道语音试题中,其中8道试题为不附带拼音形式. 　　由以上可知,全国卷语音试题的考查形式总体上趋向于对“不附带有拼音”形式的考查,并有可能继续下去. 　　二、考查重点 　　通过分析总结历届高考字音试题,我们不难发现此题的考查内容主要侧重以下几个方面： 　　（1）多音字 　　一字多音主要是因一字多用而产生了变音或变调,因此要根据字在具体语境中的意义去判定读音.九二年以来,高考考查的多音字不下25字.如1992年的“问难”的“难”,意思为“诘责”时不读“nán”而应读“nàn”；又如1997年中“参与”的“与”,意为“参加”时不读“yǔ”而读“yù”.其它的还有1993年的“泊（pò）位、咬文嚼（jué）字、一叶扁(piān)舟”；1994年的“称（chēng）心如意”；1995年的“拓（tuò）片”；1996年的“乳臭(xiù)未干、载(zài)歌载舞”；1997年的“拘泥(nì)、倾轧(yà)、审时度(duó)势”；2001年的“省(xĭng)悟、穷形尽相(xiàng)、宝藏(zàng)”；2002年的“薄（bò）荷”；2004年的“执著（zhuó）、假、供、角、冠”等等. 　　甚至在1998年全国卷和2004年湖南、青海卷中,多音字成了主要的考查内容： 　　下列各组词语中加点字的读音,与所给注音全都相同的一组是（2004年湖南卷） 　　A、假jiǎ暑假假嗓子假以辞色假模假式 　　B、供gòng口供供销社供认不讳供不应求 　　C、角jiǎo角膜唱主角钩心斗角凤毛麟角 　　D、冠guān皇冠冠心病衣冠楚楚冠盖相望 　　答案：D.“暑假”的“假”读jià,“供销社”“供不应求”的“供”都读gōng,“唱主角”的“角”读jué. 　　（2）形声字 　　形声字是利用形旁和声旁组成的字,其中声旁表示字的读音.但形声字的读音 　　有的依声,有的变声,因此在日常生活中读错率较高.92年以来,高考考查的形声字已不下50字,如1995年高考题中“畸形”的“畸”不读声旁“奇（qí）”而读“jī”；又如1997年中“旖旎”的“旖”,它就不读声旁“奇（qí）”而读“yǐ”；其它的还有1992年的“癖（pĭ古怪）好”,1993年的“阐（shàn明”,1994年的“循规蹈矩(jù)”,1996年的“箴（jiān）言”,2001年的“分泌（bì）”,2004年的“豉、锃、喑、怃、”等等. 　　在2002年全卷国中,形声字甚至成了主要的考查内容： 　　下列词语中加点的字的读音,全都不相同的一组是 　　A、盐碱箴言呼喊减员增效感激涕零 　　B、阐述弹药禅让肆无忌惮殚精竭虑 　　C、束缚薄荷簿册赤膊上阵博大精深 　　D、滇池嗔怒缜密精卫填海谨小慎微 　　答案：D,读音依次为diān、chēn、zhěn、tiǎn、shèn.A项“碱”与“减”读jiǎn；B项“弹”与“惮”读dàn；C项“膊”与“博”读bó. 　　（3）形近字 　　形似或形近字的错读大都因为忽略它们之间的细微差别.如1992年高考题 　　中“庇护”的“庇”与“屁”相近而易错读为“pì”,又如1996年中“璞玉”的 　　“璞”与“蹼”相近而易错读为“pǔ”；2002年的字音试题也是对形似的 　　多音字的考查；2004年的黑龙江卷、湖北卷和浙江卷更是侧重对形似或形近字的考 　　查： 　　①下列词语中加点的字读音都不相同的一组是（2004年黑龙江卷） 　　A、唾弃沉睡千锤百炼捶胸顿足 　　B、憔悴粉碎猝不及防出类拔萃 　　C、啜泣拾掇缀玉连珠苦学不辍 　　D、悼念泥淖绰绰有余掉以轻心 　　答案：D,读音依次为dào、nào、chuò、diào.A项“锤”与“捶”都读chuí；B项“悴”和“萃”都读cuì；C项“啜”与“辍”都读chuò. 　　②下列各组词语中,加点字的读音全部不同的一项是（2004年湖北卷） 　　A、鞭笞懈怠舌苔心旷神怡百战不殆 　　B、隔阂遗骸弹劾惊涛骇浪言简意赅 　　C、癖好薜荔巨擘穷乡僻壤劈波斩浪 　　D、茁壮罢黜拙劣咄咄逼人相形见绌 　　答案：C,读音依次为pǐ、bì、bó、pì、pī.A项“怠”与“殆”都读daì；B项“阂”与“劾”都读音hé；D项“黜”与“绌”都读chù. 　　（4）异形同音字 　　异形同音字的辨识是2003年高考新出现的命题形式,2004年全国卷继续坚持这 　　类命题模式.异形同音字的误读同样是一个比较普遍的现象,也是语音学习的一个 　　难点和重点,应该引起足够的重视.例如： 　　下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是（2004年全国卷） 　　A、炽热整饬叱咤风云插翅难飞 　　B、唆使夙愿肃然起敬追根溯源 　　C、小憩迄今同仇敌忾休戚相关 　　D、显赫唱和溘然长逝欲壑难填