参考例文： 　　挑战人生，活出精彩 　　人，总是希望按照自己的轨迹而活着。对于我们每个人来讲，生活是舞台，要想活出精彩，那就要不断的挑战命运的束缚，按照自己的方式生活着。 　　挑战人生，活出精彩，重要的是要有远大的目标。因为不同的目标必然形成不同的人生结局。安分守己的演员，不过是剧本的木偶；杰出的艺术家，既然会借助于剧本和舞台，演出属于自己的辉煌。当年毛泽东在老师的指引下，立志改造中国和世界，从韶山走向了长沙，又走向了北京。他先后在杨昌济先生和李大钊、陈独秀的指导下，不仅有了扎实的文化底蕴，还汲取了新文化运动的时代气息，又得到了湖湘文化的滋润，从而为他以后成为一代巨人打好了文化的基础。 　　扼住命运的喉咙，写出人生的精彩，需要的一种勇气。成功的演员既然不可能受剧本的束缚，杰出的人生既然不会受命运的摆布。司汤达的《红与黑》中的于连，奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金，路遥的《平凡的世界》中孙少平，就是人类杰出的艺术家追求的“典型”。于连不甘心卑贱的地位，在他的短暂的爱情生活中留下浓墨重彩的一笔。他之所以获得德·瑞纳夫人和玛特尔小姐的芳心，就在于他有一颗凌驾于金钱和权势的灵魂和勇气。而保尔·柯察金的生命如同火焰，虽然病魔肆虐，但是终于使自己炼成钢铁。孙少平身上存在着一种力量，那就是不甘心把自己局限在一个狭小的生活空间里。他在改变自己生活境遇的同时，也在不断的提升自己的精神境界，并在苦难的人生中留下了自尊的高贵。 　　挑战人生，活出精彩，在于他的人生智慧。共和国总理李克强，生于基层，成长于“文革”年代。然而一度失学在家的他，得到了安徽省文史馆李诚先生的指导而潜心钻研了中国古代典籍；后来又下放偏僻的凤阳农村，扎根泥土，风雨的历练让他精神和人格都得到了提升。接着他上北大，聆听了法学界和经济学界的泰斗的点拔，智慧是这个农家子弟不断得到新的锤炼。中原河南，东北辽宁，磨练这位年轻的共和国的栋梁。终于他众望所归，担任了共和国的总理。智慧改变人生，知识改变命运，已是不争的事实。 　　不断的挑战人生，活出精彩。命运提供给我们的“剧本”，可能是是一种提示和规范，也可能是限制和束缚。我们要想活出自己的精彩，就要有自己的目标、勇气和智慧，从而在有限的舞台上展现出自己的生命价值。 　　分析： 　　这是则材料作文。写作时可从两个角度切入：第一，赞同刘刘媛媛演讲的主旨“一个一辈子安分守己不敢‘作’的人不会有真正丰富的人生”；第二，赞同乙、丙所说的“原本平平淡淡才是真”“平凡、平静的生活也有其精彩之处”。 　　考点： 　　能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。 　　考点 　　分析： 　　考点1：材料作文材料作文： 　　一般是指出题者只给出一些文字或图画材料，要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。 　　材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，属于自命题。 　　从命题的角度看，命题作文实际上是他命题，而材料作文则是自命题，这就是二者的主要区别。 　　材料作文的材料类型： 　　材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。 　　一般来说材料作文由材料和要求两部分组成，材料按形式分，有记叙性材料（故事、寓言等）、引语式材料和图画式材料。 　　主要有以下几种： 　　故事型 　　梗概、片断、寓言…… 　　论说型 　　名言警句、哲理、议论文段…… 　　事例型 　　名人事例、凡人小事…… 　　情景型 　　生活场景、特别的细节…… 　　图表型 　　一幅漫画或一个图表…… 　　材料作文常存在的误区： 　　1．割裂材料： 　　对材料作文或话题作文，不能只抓之言片语，以偏概全。 　　2．认识肤浅，表面化： 　　材料作文中，作文文题有显性的信息，也有隐性的信息，隐性的信息如言下之意，引申之义，比喻之意，寓深刻的道理于简明的故事中，对此，一定要透过现象看本质。如果不能揭开题面隐喻，透视出所给材料的寓意，就会造成跑题。 　　3．审题正确而缺少材料。 　　4．答题节奏不好，时间不够。 　　审题误区： 　　1．误把材料作文的材料，当作话题作文的材料。 　　2．误把材料作文的材料，看作命题作文的提示。 　　材料作文的材料是命题的有机组成部分，往往很具体，有完整意思，命题从材料中来，作文内容又离不开材料。而命题作文有时附有的提示，一般来说，或说明或阐述，并不含有具体内容。 　　有时附了二或三则材料，必须抓准材料之间的联系点或对比点，不能只看一则材料而不及其余。有时材料蕴含了比喻义，要求类比阐述，如“‘回声’的启示”所附的小孩和小山的对话，如果就事论事地谈文明礼貌而不去阐述人与自然或人与他人的关系，就在理解上发生了偏差。 　　材料作文的命题误区： 　　1．扩写后的记叙文原貌依旧，手法单调，叙事枯燥，仅仅只是增加了若干字节而已。 　　2．改写后的记叙文或由于套用而与原文意思相去甚远，或添加的细节违背生活常理。 　　3．议论文在引述材料之后就抛开材料“另起炉灶”，材料没有得到利用或运用。 　　4．由于重视了材料而淡漠了文题中的关键词，写出来的文章偏离了所要求表达的中心。 　　5．由于对材料的理解不深而提炼不出精粹的要点，文章立意过偏、过浅。 　　6．文体有误、格式有误。 　　材料作文的题型特点： 　　①题目有文字材料。 　　②要求考生依材料作文，或改写材料，或续写材料，或扩写材料，或根据材料写读后感，或针对材料中的“现象”写短评，考查的角度多种多样。 　　③“题”的变化形式多样，可以是命题，可以是自由命题；可以是半命题，也可以是无命题(如要求给给材料的人写信)，其中以给一段材料、一个命题的为最多。也有以高考卷中的阅读材料为考场作文材料进行命题的。 　　④文体比较单一，或记叙，或议论，或说明，“不限文体”的写作要求很少出现。 　　材料作文考查读写结合能力，考生要阅读、分析、提炼、联想、表达，才能完成写作任务。从考试角度看，由于它能极好地避开师生的猜题押题，又能让所有考生有据而述，有的而议，有感而发，所以是一种优秀的题型，但现在开始受到冷落了。 　　材料作文写法指导： 　　一、首先