材料一  宋神宗熙宁、元丰年间（公元1068-1085年），王安石创立太学三舍法，将太学分为外、内、上三等，初入学为外舍生，经年考月试便能逐渐升为上舍生；上舍生毕业成绩优等的可以免试授官，中等的参加殿试，下等的经吏部考试再经殿试后也可授官，从而使学校教育与仕进的结合更加紧密。

--张创新《中国政治制度史》

材料二  1863年6月18日，亚历山大二世批准了国务会议提交的《大学章程》，取消了教育部督学对大学的种种干预，恢复了1835年被尼古拉一世取消的大学自治。……1864年6月14日，颁布了《关于初等国民学校条例》，其中规定允许社会团体和私人创办小学。……1864年11月19日，颁布了《中学章程》． 根据这个章程，中学分为古典中学和实用中学（重点学习数学与自然科学）两类。

--刘祖熙《改革与革命》

材料三  维新伊始，先破陋习，特广求知识于世界之卓见，一时取西洋之长，虽奏耳目一新之效，其流弊为轻仁义忠孝，徒以洋风是竟，恐终将招至不明君臣父子之大义亦不可测。此非我邦教学之本意也。是故自今而后，应基于祖宗训典，专一阐明仁义忠孝，道德之学主述孔子。

--《教育大旨》（日本文部省，1879年）

请回答：

（1）材料一体现了王安石变法的哪一项措施？实施这一措施的目的是什么？

（2）根据材料二，概括亚历山大二世教育改革的主要内容。

（3）根据材料三并结合所学知识，概括日本教育改革的指导思想。

（4）综上所述，谈谈你对教育与改革的认识。