问题标题：
1994年7月，张利君毕业于南京大学大气科学系，被分配到湖北武汉南湖机场工作。在去单位报到之前，他回湖北天门市蒋场镇张庙村探亲。当他得知本村小学因缺教师而影响开学时，
问题描述：
1994年7月，张利君毕业于南京大学大气科学系，被分配到湖北武汉南湖机场工作。在去单位报到之前，他回湖北天门市蒋场镇张庙村探亲。当他得知本村小学因缺教师而影响开学时，几番考虑后，决定留下来任教。他认定，越是需要的地方，越是艰苦，工作就越有价值和乐趣。经过有关部门批准，他担任五年级语文课，讲课生动风趣，深受孩子们欢迎。一个叫陈盼的学生喜欢读书，但其父母却让他去学手艺。张利君多次登门做工作，终于让陈盼重返校园。他曾表示：“以后有了合适的教师，我再找一个可以发挥我专长的地方”。
请结合张利君的事迹，简要谈谈青年投身社会实践，应怎样处理好改造客观世界与改造主观世界的关系？
鲍鸿回答：
答案：
解析：
青年在实践中，应该自觉地在改造客观世界的同时，不断地改造自己的主观世界。张利君放弃待遇优厚的机场工作，急家乡之所急，回村当民办教师，这说明他重视改造主观世界，把改造客观世界和改造主观世界结合起来。青年在实践中自觉改造主观世界，应着重抓好三个方面：（1）转变思想感情。张利君“服从”家乡需要，留下任教，是与他热爱家乡，热爱人民的感情分不开的。（2）提高能力。只有像张利君那样，认真工作，提高实际工作的能力，才能为人民做出有益的贡献。（3）调整主观与客观、个人与社会的关系，实现主观与客观的统一、个人与社会的统一，这应当是青年追求的世界观和人生观的境界。我们应像张利君那样，随时调整好主观与客观、个人与社会的关系，积极为社会奉献，才能达到这样的境界。
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