除法概念比较抽象,不易被学生所理解.教学时,要让学生通过实践活动获得较多的感性认识. 　　除法的含义是建立在“平均分”的基础上的.为此,教学时借助教材设计,结合学生的实际生活,向学生提供充分的实践活动机会.让学生通过观察、了解“每份同样多”的生活实例,引出“平均分”.让学生充分参与平均分,平均分15个橘子、平均分12瓶矿泉水、帮小朋友分组租船、帮小熊分筷子……在丰富的实践活动中建立起“平均分”的概念.学生多次经历“平均分”的过程,并在头脑中形成相应的表象.这就为学生认识除法打好了基础.