在初中英语学习中,对学生来说背单词是最困难的环节之一.在每个班级随机抽取20名学生进行问卷调查.问卷调查内容包括以下几个方面.首先,是学生当前词汇学习状况的调查,了解学生当前词汇的掌握程度,总结归纳学习词汇时使用的有效方法.其次,是学生在学习词汇过程遇到的困难.特别针对如何有效地记忆单词,例如复杂的多音节单词,不规则形容词的比较级和最高级等方面的词汇记忆情况进行调查和反馈,从而有效掌握传统教学方式中学生学习时记忆单词的困难所在.同时通过问卷听取学生对于词汇学习的期待和建议.了解学生学好词汇、用好词汇的愿望,搜集学生学习词汇的好方法,并进行提炼和归纳,借鉴他们在实际学习过程中有益的经验,进行归纳、总结,并将其与多媒体整合进行推广,使其切实转化成学生学习英语词汇的动力.现将调查的数据统计,存在的问题,原因分析及教学对策等有关情况汇总如下. 　　一、数据统计： 　　七八九年级各发放调查问卷二百份,回收率百分之百.综合三个年级的调查结果,在调查问卷中“你觉得一次背诵多少单词比较合适”,七八九三个年级的同学都选择10—15个单词的选项约占调查总人数的70%,在“通常什么时间背诵单词”的选项中,三个年级的同学绝大多数学生选择早晚背.可以看出同学们在背诵单词时间的选择上比较理性,这和同学们养成的背书的习惯有关系,也和英语老师平时的指导有关系；在“通常采用什么方法背单词”时,“死记硬背”这一选项约占40%,有部分八九年级同学则选择“部分单词”通过“分解音节”记忆这一方法,但数量很少,约占八九年级调查问卷总数的百分5%左右.可以看出“死记硬背”这一方法仍占主流.在“背单词时边读边写吗?”的问题上,在三个年级接受调查问卷的同学中约占60%的同学选择边读边写记单词,看来这一背诵单词的方法大多数同学都认可.在“积累单词途径”的调查中,有60%的同学选择“只背诵课本单词”.看来学生积累单词的途径比较单一.可喜的是有占百分之十左右的八九年级的同学选择“通过阅读课外读物”扩充单词的好方法及习惯；在“单词巩固”方面,七年级同学通过同桌互考来巩固单词的比率要超过八九年级同学,约占40%左右,在“如何巩固单词”这一问题中,八九年级同学选择“反复背写”的比率要高于七年级同学.说明八九年级的同学在记忆规律的把握方面要好于低年级同学,约占八九年级问卷调查同学中的39%左右.在最后一项“你在背单词中最大的困惑是什么?”的问题设置中,各年级中有一半以上的同学均回答“能记住就是记不牢.”约占总数的59%左右.