字典翻译 问答 小学 语文 阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。思想有光,人才有光谢湘2016年1月13日,百岁老人周有光迎来了他111岁的生日。几天之前,媒体在上海和北京以“走向世界,走向文明”主题座谈会
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阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。思想有光,人才有光谢湘2016年1月13日,百岁老人周有光迎来了他111岁的生日。几天之前,媒体在上海和北京以“走向世界,走向文明”主题座谈会
问题描述:

阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。

思想有光,人才有光

谢湘

2016年1月13日,百岁老人周有光迎来了他111岁的生日。几天之前,媒体在上海和北京以“走向世界,走向文明”主题座谈会的形式提前为周老庆生。语言学家、上海《咬文嚼字》主编郝铭鉴在发言中表示了遗憾:“语言在周老面前显得匮乏。古人称七十岁为古稀,八九十岁为耄耋,一百岁为期颐。现在周先生已经111岁了。可惜我们一时还找不到一个合适的词来称呼如此高寿的人”。仿佛是心有灵犀,身在北京的中央党校教授、学习时报》原总编周为民积极建议,周老的生命时间已经超过了现有的标准,“完全可以创造一个新词,把110岁以上的老人叫作“有光”。

然而,周有光自己根本没有在意年龄、称谓的事儿。在解放军总医院退休医生蒋彦永最新拍摄的视频中,情绪乐观、头脑清楚的周先生乐呵呵地说,“年龄老了,思想不老;年龄越大,思想越新;年龄一年一年大,思想一年一年进步才好!”

人们钦佩周先生,不仅是他的生命长度,还在于他的生命质量。

被誉为“中国文化史上的奇葩”的周有光,身上充满了传奇色彩:周有光十岁时,随全家迁居苏州,进入当时初始兴办的新式学堂读书。后来,与同为语言学家的吕叔湘成为同学。1923年,成绩优异的周有光中学毕业,在亲友资助下,来到上海圣约翰大学就读。1925年,周有光改入光华大学继续学习。大学毕业后,他与夫人张允和同往riben留学。1935年,周有光放弃riben的学业返回上海,任教光华大学。在此后十多年的时间里,他基本都在经济、金融领域工作,并出国任职。解放后,放弃了海外优裕的生活,毅然选择回国。50岁之前,他是复旦大学和上海财经学院执教的金融学家和经济学教授;从50到85岁,他是优秀的语言文字学家,主持拟定我国《汉字拼音方案》,有“汉语拼音之父”之称;85岁至今,他又是出色的百科全书式的启蒙思想家。他思想独立,豁达睿智。他的很多观点,清晰明了,能够引导人们看清纷繁复杂的现实世界。

今年座谈会的主持人、《财经》杂志主笔马国川认为:“周有光先生在中国当代思想文化史上是一个绕不开的人物,是一个重要的启蒙思想家。”基于这一点,每年为周老举行祝寿活动,也是在文化思想界凝聚共识,推动中国社会的进步。

这一切的一切,都是因为周先生思想有光。关于这个世界,他有着很多独到而精妙的见解。

--他不同意文化所谓“三十年河西,三十年河东”的论述。他认为,文化流动,不是忽东忽西轮流坐庄,而是高处向低处蔓延,落后追赶先进。

--他反对国学之说。他说,学问都是世界性的,是不分国家的。复兴中国文化重要的不是文化复古,而是文化创新。不是以传统文化替代现代文化,而是以传统文化辅助现代文化。

--他十分关注发展中的中国在世界的位置及评价,但主张观察的角度、坐标“要从世界看中国,不要从中国看世界”。

……

有人统计过,周老现已出版了40多本著作,其中一半左右是在退休以后完成的。尤其令人惊叹的是,他在百岁之后,仍笔耕不辍,100岁时出版《百岁新稿》,104岁时出版《朝闻道集》,105岁时出版《拾贝集》,以后又陆续有《周有光文集》《从世界看中国:周有光百岁文萃》《逝年如水:周有光百年口述》等著作问世。这在中外出版史上,也堪称奇迹。

说起周有光,中国社科院颇受人关注的中青年历史学家马勇非常赞叹。在从事中国近代史的研究中,他发现,近代思想家的巨大变化大都是年轻时激进,中年时开始调和平庸,到老年时趋向保守。但这样一个规律,被周有光先生用行动彻底颠覆。“他的思想活力、精神活力,能给年轻人带来希望和力量。”

2016年新年伊始,面对前来看望他的“忘年交”朋友、出版社编辑叶芳,周有光说了一句带有人生总结意味的话:“我是认真思考了这个世界的”。

1906年出生,经历过清末、民国和新中国不同时期的世纪老人周有光,他的生命线仍在不断地延长,他的生命之光还在不停地闪耀。

(选编自《中国青年报》,有删改)

【相关链接】

①周有光,原名周耀平,1906年1月1 3日出生于江苏常州青果巷。他是著名语言学家、文字学家、经济学家,通晓汉、英、法、日四种语言。他在语言文字学和文化学领域发表过《中国拼音文字研究》、《汉字改革概论》、《世界字母简史》等30多部专著,论文300多篇,在国内外产生了广泛影响。

(百度百科)

②周有光外甥女毛晓园在接受中新网记者采访时表示,舅舅在百岁之后仍然思路清

史爱琴回答:
  (1)此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力.这道题综合性比较强,既涉及到了对传主精神品质的理解,也涉及到了对文章主旨的探究.解答这类体的方法是:①解读标题,确定文体,找出传主,联系现实思考传主的人生及经历;②快速通读全篇,抓住中心句关键句理清全文结构;③认真品读重要段落,把握传主精神品质,概括作者观点态度评价;④细致咀嚼重要语句,总结文章手法技巧;⑥将选项与原文对照,一一排除得出答案.A项“所以人们把110岁以上的老人叫作‘有光’.”将未然说成已然,原文是“周为民积极建议创造一个新词,把110岁以上的老人叫作‘有光’”.C项“主张要重视世界各国对中国的评价”理解有误,原文表述为“他十分关注发展中的中国在世界的位置及评价”.D项“在国内外语言文字学领域”错误,应该是在“在文化思想界”.故选BE.   (2)解答该题,可以从原文提取相关信息,然后总结概括即可,如抓住其中的“他的很多观点,清晰明了,能够引导人们看清纷繁复杂的现实世界.”“每年为周老举行祝寿活动,也是在文化思想界凝聚共识,推动中国社会的进步.”“他的思想活力、精神活力,能给年轻人带来希望和力量.”等内容,分点作答,意思对即可.   (3)分析人物传记中引用的作用,可以分两方面作答,一方面是引用传主自己的话,这属于对传主的直接描写,直接展现传主的精神和品质;另一方面是引用他人对传主的评价,这属于侧面描写,侧面展现传主形象,两者相辅相成,使文章内容真实,使传主形象更为立体,使评价更具权威性.回答时可以分点作答,言之成理即可.   (4)本题第一问可以根据原文相关信息作答,如抓住文本中的““年龄老了,思想不老;年龄越大,思想越新”“关于这个世界,他有着很多独到而精妙的见解”“到老年时趋向保守.但这样一个规律,被周有光先生用行动彻底颠覆.”等内容分析即可.第二问属于探究题,具有一定的开放性,回答时,首先明确“思想有光,人才有光”的含义,然后结合周有光的事例分析,谈出自己的看法即可,答案不唯一,但要言之有理.   答案:   (1)BE   (2)①他的很多观点,清晰明了,能够引导人们看清纷繁复杂的现实世界.或者他有着很多独到而精妙的见解,能够帮助人们拨开思想的迷雾.②用行动彻底颠覆越老越保守这一规律,他的思想活力、精神活力,能给年轻人带来希望和力量.③每年为周老举行祝寿活动,能够在文化思想界凝聚共识,推动中国社会的进步.(每点(2分),共6分)   (3)①引用周有光自己的话能从正面直接体现他思想求新、追求进步的精神和认真的品质.②引用马国川、马勇等人的话,借其他专家教授之口从侧面写出了周有光作为启蒙思想家的贡献.③使文章内容更具真实性,使评价更具权威性.(每点(2分),共6分)   (4)周有光“思想有光”表现在①他在思想上一直追求进步,年龄老了,思想不老;年龄越大,思想越新,百岁之后仍陆续有新作问世.②他的思想提高了他生命的质量,他在金融领域、语言文字学领域、思想文化领域都取得了成就.③他思想独立,豁达睿智.于这个世界,他有着很多独到而精妙的见解.④他的思想充满活力,彻底颠覆了近代思想家随着年龄的增长思想日趋保守的规律.⑤“思想有光,人才有光”,人因为有思想才变得伟大,周有光一直都在认真思考这个世界,即使年迈也一直关心国家、世界上发生的大事,周有光的生命也因为他不断进步的思想而能始终闪耀着光彩,所以说思想有光彩,人生才有光彩.   (前四点答对任意一点给(2分),答满三点即给(6分).第五点(2分),意思对了即可.)
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