字典翻译 问答 初中 历史 【文化是一个国家的灵魂,是一个民族的血脉,是凝聚力与创造力的源泉与精神动力,阅渎材料,回答问题。材料一宇宙之间,一理而己。……而凡生产于天地之间者,又各得之以为】
问题标题:
【文化是一个国家的灵魂,是一个民族的血脉,是凝聚力与创造力的源泉与精神动力,阅渎材料,回答问题。材料一宇宙之间,一理而己。……而凡生产于天地之间者,又各得之以为】
问题描述:

文化是一个国家的灵魂,是一个民族的血脉,是凝聚力与创造力的源泉与精神动力,阅渎材料,回答问题。

   材料一  宇宙之间,一理而己。……而凡生产于天地之间者,又各得之以为性,其张之为三纲,

其纪之为五常。

--《朱文公文集》

   但是,我们不应忘记,理学在官方灌输下压抑人性维护专制的同时,也重视主观意志力量,注重气节、品德,讲求以理统情、自我节制、发奋立志,强调人的社会责任和历史使命,又凸现人性的尊严,对塑造中华民族性格起了积极作用。譬如,文天祥在强权面前的正气浩然,明代东林党人在腐朽政治势力面前的铮铮风骨。

--王东升《畅谈朱熹和他的名言“存天理、灭人欲”》

   材料二  1 6至17世纪的中国,新的经济形态还十分微弱、脆嫩,明清的早期启蒙思想家们的先天不足,具有一种时代性的缺陷……黄宗羲、唐甄们提不出新的社会的方案,而只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建制度。孟德斯鸩、卢梭们则拿出了“三权分立”、君主立宪制、民主共和制这样的资产阶级国家蓝图。这表明,中国的明清时期的进步思想与l 8世纪欧洲启蒙思想属于两个不同的历史范畴。前者是中世纪的产物,后者是近代社会的宣言书。

--摘自张岱年、方克立《中国文化概论》

   材料三  启蒙哲学家,尤其是法国的哲学家,在中国形象中发现批判现实的武器,在推翻神坛的时候,他们歌颂中国的道德哲学与宗教宽容;在批判欧洲暴政的时候,他们运用传教士们提供的中国道德政治与开明君主专制的典范;在他们对君主政治感到失望的时候,他们叉在经济思想中开发中国形象的利用价值,中国叉成为重农主义政治经济学的楷模。中国形象不断被西方启蒙文化利用,从宗教上的自然神论到无神论、宽容主义,从政治上的开明君主专制、哲人治国到东方专制主义,中国形象已经经历了宗教之争、哲学与宗教之争、哲学与政治之争、政治之争。值得注意的是,每一场争论的结果,似乎都对西方的中国形象不利,宗教之争最后证明中国人不是无神论者,而是更为原始的多神论者;政治之争证明中国不是开明的君主专制,而是依靠棍棒进行恐怖统治的东方专制主义暴政的典型;经济之争最后证明中国不是富裕,而是贫困,不是社会靠农业发展,而是社会停滞于农业。

--摘自周宁《西方的中国形象史研究:问题与领域》

   材料四  如果说18世纪欧洲(主要是法国)的启蒙运动使人从神权的桎梏下解放出来,那么“五四”新文化运动则使中国人从孔子儒家为轴心的传统文化的束缚中挣脱出来,追求个体从大家庭中冲决出来取得自由平等独立的权利和地位。……80年来,中国人从“师夷长技以制夷”开始,进而“中体西用”,进而自由平等博爱,进而民主和科学。在这个过程中,中国人认识世界同时又认识自身,其中每一步都伴随着古今中西新旧之争。高扬民主和科学之旗,包含着80年中西文化论争所积累起来的认识成果,又体现了认识的一种飞跃。它由古今中西新旧之争而来,又是对古今中西新旧之争的历史概括。中国人因此而找到了一个最重要、最本质的是非标准,而后才可能有完全意义上的近代中国和近代中国人。

--摘自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》

(1)材料一中的“理”指的是什么?根据材料一归纳理学对中华民族性格形成的影响。

(2)根据材料二并结合所学知识,理解“前者是中世纪的产物,后者是近代社会的宣言书”这一结论?

(3)根据材料三并结合所学知识,分析启蒙思想家运用“中国形象”的背景,及“争论结果对中国形象不利”的原因。

(4)根据材料三、四并结合所学知识,比较中西方启蒙运动互借对方文化的异同。

公茂忠回答:
  (1)第一小问的理,依据材料一“宇宙之间,一理而己.…而凡生产于天地之间者,又各得之以为性,其张之为三纲,其纪之为五常”可知,理是指世界万物的本源,是三纲五常,儒家伦理道德.第二小问的影响,依据材料一“理学在官方灌输下压抑人性维护专制的同时,也重视主观意志力量,注重气节、品德,讲求以理统情、自我节制、发奋立志,强调人的社会责任和历史使命,又凸现人性的尊严,对塑造中华民族性格起了积极作用”可以得出消极影响:压制人性,维护专制统治.积极影响:重视精神力量,注重道德修养;强调人的社会责任和历史使命感,对塑造中华民族性格起了积极作用.   (2)本小问的理解,实际上考查明清之际儒家思想不能促进社会转型与启蒙思想促进社会转型的原因.依据材料二,结合所学可知,中国处于封建社会末期,自然经济占主导,资本主义萌芽难以成长,黄宗羲等受时代制约提不出新的社会方案.18世纪,欧洲资本主义进一步发展,孟德斯鸠等顺应时代,倡导科学和民主,宣扬平等和自由,构建了近代资本主义社会的理想蓝图.   (3)第一小问的背景,依据材料三的描述,结合所学可知,欧洲资本主义发展;资产阶级要求反宗教神权与专制暴政;中国形象成为批判的武器.第二小问的原因,依据材料三的描述,结合所学可知,启蒙运动信奉理性主义;随着对中国现实认识的深入,他们认识到中国现实的停滞与落后.   (4)本小问的异同,对比材料三、四,结合所学可知,同:借助对方文化为启蒙的武器;都进行过激烈的争论;否定专制暴政,主张民主开明;挣脱传统束缚,追求思想解放;有利于各自的近代化.异:西方:西方要使人挣脱神的桎梏;理性批判并日益抛弃中国文化.中国:中国要使人挣脱纲常的桎梏;学习西方从器物到制度再到文化,近代化日益深入.   故答案为:   (1)理是世界万物的本源,是三纲五常,儒家伦理道德.   消极影响:压制人性,维护专制统治.   积极影响:重视精神力量,注重道德修养;强调人的社会责任和历史使命感,对塑造中华民族性格起了积极作用.   (2)中国处于封建社会末期,自然经济占主导,资本主义萌芽难以成长,黄宗羲等受时代制约提不出新的社会方案.18世纪,欧洲资本主义进一步发展,孟德斯鸠等顺应时代,倡导科学和民主,宣扬平等和自由,构建了近代资本主义社会的理想蓝图.   (3)背景:欧洲资本主义发展;资产阶级要求反宗教神权与专制暴政;中国形象成为批判的武器.   原因:启蒙运动信奉理性主义;随着对中国现实认识的深入,他们认识到中国现实的停滞与落后.   (4)同:借助对方文化为启蒙的武器;都进行过激烈的争论;否定专制暴政,主张民主开明;挣脱传统束缚,追求思想解放;有利于各自的近代化.   异:西方:西方要使人挣脱神的桎梏;理性批判并日益抛弃中国文化.   中国:中国要使人挣脱纲常的桎梏;学习西方从器物到制度再到文化,近代化日益深入.
点击显示
历史推荐
热门历史推荐
  • 语文
  • 数学
  • 英语
  • 政治
  • 地理
  • 历史
  • 化学
  • 生物
  • 物理
  • 音乐
  • 体育
  • 美术