请教王老师，

孩子4岁3个月，上中班。最近老师反映，孩子上课不专心，上课的时候总是站起来在椅子两边转，让坐下也不坐下。英语课是围一圈坐着，孩子上着上着就趴地下了。听故事时，听着听着就自己唱起歌了。

我不太清楚孩子这种状态是怎么回事，上小班时不是这样的。

我再说说其他相关的事情吧，不确定是不是与孩子的变化有关，只是希望提供更多的情况和细节，方便王老师做判断。

孩子刚升中班时，小班的2个老师（王老师，刘老师）也一起升了中班，还有其他班的一个老师（陈老师），孩子一切正常。后来刘老师不小心崴了脚，休息了。没多久，王老师生病，休息了一个月。这期间来了两个新老师，年龄比较大。新老师来了没几天，陈老师也升职去了办公室，不带他们了。就这样开学半个月，最开始的三个老师换成了2个新老师，而且风格和之前的年轻老师不一样，属于严厉的，限制型的。2个新老师单独带了一个月，2个星期前，王老师身体恢复又回来了，现在是王老师和那2个新老师（闫老师，岳老师）。

在2个新老师带的一个月里，孩子非常想念王老师。王老师是孩子最喜欢的老师。放学在小区玩时，常常站在栏杆外冲着幼儿园喊（幼儿园就在小区里）：王老师，你在哪里。有时候晚上或者早上起床时，孩子会说：我心情不好。问她为啥，她说想王老师了。

刚开学，老师就这样频繁的有事，再加上换老师。很担心孩子不适应，但看孩子每天放学，情绪还不错，也就没多想，以为孩子没事。再加上老师是新老师，从别的园调来的，也需要熟悉孩子和环境，比较忙，也没怎么和老师沟通。

上周五开家长会，闫老师说孩子好动，不听课。我没在意，后来和闫老师沟通，老师也没说很详细，就说孩子不学习，总是动。今天早上又和王老师沟通问了详细情况，就是最开始说的哪些表现。而且，基本上上课就是这种状态。但王老师说了一个细节：孩子刚升中班时，不是这样的，她休息回来后孩子就成这样了。所以我不确定，是不是老师的频繁变动以及老师风格的变化对孩子产生了影响。