问题标题:
【给我一份高中所有要掌握的文言虚词和古文词性用法】
问题描述:
给我一份高中所有要掌握的文言虚词和古文词性用法
关鸿雁回答:
十八文言虚词:而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之)
一、而
(一).用作连词
1.表并列关系,一般不译,有时可译为“又”
2.表递进,可译为“并且”或“而且”
3.表承接,可译为:就;接着;或者不译
4.表转折,可译为:但是;却
5.表假设,可译为:如果;假如
6.表修饰,即连接状语,可不译
7.表因果关系
8.表目的
(二)通“尔”,作代词,第二人称译为“你的”.偶尔也作主语,译为“你”
(三)通“如”,好像,如同
其还有一些和其他的词连用的现象.如而已,而后,而况,既而,请随句意理解
二、何
(一)用作疑问代词
1.单独作谓语,后面常有语气助词“哉”“也”,可译为“为什么”“什么原因”
2.作动词或介词的宾语,可译为“哪里”“什么”,译时,“何”要后置
3.作定语,可译为“什么”“哪”
(二)用作疑问副词
1.用在句首和动词前,常表示反问,可译为“为什么”“怎么”
2.用在形容词前,表示程度深,可译为“怎么”“多么”“怎么这样”
(三)作语气助词,相当于“啊”
(四)通“呵”,喝问
(五)另有搭配“如何”“奈何”“若何”,表示疑问或反问,译为“怎么样”“怎么办”“为什么”
三、乎
(一)用作语气助词
1.表疑问语气,可译为“吗”“呢”
2.表反问语气,相当于“吗”“呢”
3.表测度或商量语气,可译为“吧”
4.用于感叹句或祈使句,可译为“啊”“呀”
5.用在句中的停顿处
(二)用作介词,相当于“于”,在文中有不同翻译
(三)可作词尾,译为“……的样子”“……也”
四、乃
(一)用作副词
1.表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接,可译为“才”“这才”“就”
2.强调某一行为出乎意料或违背常理,可译为“却”“竟然”“反而”
3.可表示对事物范围的一种限制,可译为“只”“仅”
4.在判断句中起确认作用,可译为“是”“就是”
(二)用作代词
1.用作第二人称,常作定语,译为“你的”;也做主语,译为“你”.不能作宾语
2.用作指示代词,译为“这样”
3.还可做连词用,译为“若夫”“至于”“如果”
(三)其他搭配如“无乃”,译为“恐怕……”
“乃尔”译为“这样”
五、其
(一)用作代词
1.第三人称代词,作领属性定语,译为“他的”“它的”(包括复数)
2.第三人称代词,作主谓短句中的小主语,应译为“他”“它”(包括复数)
3.活用为第一人称或第二人称.译为“我(自己)”“你的”“你”
4.指示代词,表示远指,可译为“那”“那个”“那些”“那里”
5.指示代词,表示近指,相当于“这”“这个”“这些”
6.指示代词,表示“其中的”,后面多为数词
(二)用作副词
1.加强祈使语气,相当于“可”“还是”
2.加强揣测语气,相当于“恐怕”“或许”“大概”“可能”
3.加强反问语气.相当于“难道”“怎么”
(三)用作连词
1.表选择关系,相当于“是……还是……”
2.表假设关系,相当于“如果”
(四)助词,起调节音节的作用,可不译
(五)其他搭配如“何其”译为“多么”
六、且
(一)用作连词
1.递进关系,而且,并且
2.递进关系,况且,再说
3.让步关系,尚且,还
4.并列关系,又,又……又……,一面……
(二)用作副词
1.将,将要
2.暂且,姑且
七、若
(一)动词,像,好像
(二)用作代词
1.表人称,相当于“你”“你们”;作定语则译为“你的”
2.表近指,相当于“这”“这样”“如此”
(三)用作连词
1.表假设,相当于“如果”“假设”
2.表选择,相当于“或”“或者”
3.至,至于
八、所
(一)名词,处所,地方
(二)动词
1.放在动词前同动词组成“所”字结构,表示“所……的人”“所……的事物”“所……的情况”
2.和动词结合,后面再有名次性结构,则所字结构起定语作用
九、为
(一)动词
1.有“做”“作为”“充当”“变成”“成为”等意思,翻译比较灵活
2.以为,认为
3.判断词,是
(二)介词
1.表被动,有时跟“所”结合,构成“为……所”“为所”,可译为“被”
2.介绍原因或目的.为了,因为
3.介绍涉及的对象.给,替
4.对,向
(三)句末语气词,表示疑问或反诘.呢
十、焉
(一)兼词
1相当于:于之,于此,于彼
2相当于:于何.在哪里,从哪里
(二)代词
1相当于:之
2哪里
3语气词
*句末语气词,了,啊,呢
*句中语气词,表停顿,相当于:也
*作词尾,相当于:然.译为:……的样子,……地
十一.也
(一)句末语气词,
1.表示判断语气
2.句末语气词,表示陈述或解释语气
3.用在句中或句末,表示肯定、感叹的语气
4.用在句末,表示疑问或反诘语气
(二)句中语气词.用在句中,表示语气停顿.
其他搭配
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