接触面小，那你大人可以带孩子到孩子集中的公共场所去玩呀，这很简单。另外，我真不相信你所在的小区没有年龄相仿的孩子，除非是人口迁出地的老小小小区。如果是这样，那这个地方还真不适合孩子居住。 1、关于哭闹不愿意上学 由于你没有描述他类似行为的发展史，那我就假设是生病造成的对学校环境的疏离不适应造成的。这就好办了，坚持两周就可以了。 生病停课对孩子来说是一个大的事件，如果期间强调孩子的“懂事”行为，同时在知识学习上补上学校内容，可能会很大程度上缓解孩子复学的不适应。 2、在学校指使老师 告诉老师不要听他的，只要不积极应和他，他会收敛的。 你在家里也要进行相关的教育，不能受他指使。 3、只能听好话等 这可能是你们家教造成的。如果有可能，你补充一下自己的家教情况。这方面的内容会很多，你可以从对比其他家庭的一般教育和可能对孩子不良情绪表达、行为模式起到影响的方面入手，强调情境、对象、频次和表达、以及大人的反应方式，要以一个行为的发生、发展的时序线索。 这已经不少了，耐心地补充上来。

虽然你没有按要求对自己家教进行详细描述，但我估计也是在正常的范围内，尤其是你对孩子磕磕碰碰的理解。 1、孩子怕那个孩子？ 前面我已经说了你比较看淡孩子之间的冲突，遇到这样的事情，只要大人不大造声势，就不会对孩子有伤害性影响。也就不存在怕那个女同学的反应，可能你多虑了。 少部分男孩子动作发展不好，走路倾向于跑，一玩就疯，感觉动起来像飘一样，对玩伴也容易把握不好动作力度。莫非你孩子是这样的？ 如果不是怕那个孩子，应该就像我说的是生病造成的。生病后孩子的一些行为权限会自然提高，这点也可以理解他当前愿意在班级出头的心态。 如果是这样，那过两周就可以了。 2、结识玩伴 独门独院的小区，那你们住的是别墅区了？如果是，那你就要在短期内降低自己的社会阶层，和普通民众打成一片。班级那么多同学，只要你主动交往，我想是很容易找到玩伴的。 任何孩子都愿意和大孩子玩，但大孩子不一定会喜欢和小孩子玩。维系玩的关系，需要大人付出一些情感什么的。比如，你结识对方的家长，成为好友后，孩子自然也就能必须接纳了。 孩子是没有阶层意识的，所以，你要主动一些。 3、关于你后面的几个问号 A、不能主动和别人玩？ 这应该不是真的，可能是发生的频次少了点，他应该有这个能力的。孩子主动交往的事情，我前面也说过，就是要结识并常在一起，熟悉了他就会主动。 这样的行为和气质性格没有必然的对应。 B、本性积极？ 不能单通过对老师的权利要求来说明他的“本性”。 孩子指使老师可能是有些条件的，比如，你们和老师的一些“灰色”交往被他看到了；他试图通过角色官衔来打压同学了等。 C、交往有欠缺？ 因为孩子生活在一个相对封闭的世界里，所以不能对此进行判断。很可能是教养中这方面的剥夺造成他对同龄人交往经验的不足。 是否是，需要你创造更多的交往机会。如果还不能，那应该是个体原因。 D、培养自信心 自信是和任务相依附的，不能抽象地谈自信。他擅长的，就自信，这道理很简单。 培养自信就是通过让他擅长对应的活动和任务，你应该可以具体化的。

剖腹产是有的孩子这样，但没有剖的也有这样的，说明可能是某种目的下的一种舆论导向而已，不用在意。 孩子“摸人”一下，这个是问题，因为大部分孩子不这样的。判断一个行为是否异常就是在固定的文化情境下，同质人群的发生比例和对他人的影响来定义的。 综合以前生病的表现，你的归因是有道理的，那我们就看他换桌后的表现怎样。 如果是生病中断上学造成的，那恢复起来会很快的。