赵教授：你好！我儿子快5周岁了，从小养在他外婆家，三岁时我们才把他接过来，开始由我自己带。他的智力发展一直很好，2岁时就会背很多古诗，认识很多字，3岁时万以内的数字全部都认识，并能做100以内的加减法，并能帮助幼儿园大班的孩子做题目。很多人都说他是“神童。”现在对背诗不感兴趣了，所以诗歌也忘得差不多，但是对数字很是很迷恋，所有跟数字有关的东西特别会去关注，4岁时就能认识时间并能精确到分，而且由于简谱也是数字的关系，他自己能无师自通弹电子琴，（当然指法不对，因为没人教他），现在在幼儿园只要老师弹过一遍，他就能哼出谱来，多听几遍，就能自己弹出来。上段时间在放《新上海滩》，他听过几遍主题曲后自己就能连贯的弹出来了，真让人觉得不可思议。老师建议我们可以给他去学琴。特别喜欢玩手机，智能型的手机很多功能我自己还不会，他倒先会了，而且玩到了闭着眼睛就能找到各个菜单的地步，智力发展应该不错。可是其他方面发展很不均衡，自理能力总是比别人滞后，排队做操时有时做有时不做，只管哼做操的音乐，有时还要走来走去，上课时注意力也不是很集中，他说没意思，上的课不部分都不是他喜欢的。因为他上的幼儿园比较注重素质教育，整天就是一些玩、做手工、做游戏的课。偶尔的数学课、音乐课他还是很喜欢的。老师批评他，很快接受，马上说改正，可一会就忘了，特别不喜欢午睡，两个小时对他来说不能，，，，动不能说简直就是受罪。由于他午睡不好、吃饭很慢、排队要走、上课注意力不够集中，所以老师好像不太喜欢他，我每天去接他都提心吊胆唯恐又被老师告状，他也每天向我汇报在幼儿园的表现，什么改正了，什么又犯老毛病了，可就是“虚心接受，屡教不改”。平常在幼儿园不主动跟小朋友玩，在家里话却很多，特别黏我，问题问不完，还说他们老师教画画的方法不好，不应该讲完了再教他们玩，很多小朋友都不会，应该讲一下停一下再画一下，这说明他有自己的观点了。曾经有一短段时间我还以为他有孤独症，现在看来，他应该不是。可是他性格特倔，想做什么就做什么，无组织无纪律，在园里，老师好像也把他当“问题学生”了，给毓的表扬不多，而且他也缺少与同伴交往的能力与技巧，我该怎么办呢？要不要换园？我觉得老是说他这不好那不好，会影响他自信心，对他以后发展不太好。麻烦专家给出一些建议，谢谢！