材料一 （明治维新的领导者）并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成部分感兴趣。

——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

（明治维新）改革的动力是西化，……英国自然模式作为铁路、电信及许多商业方面的模范；法国模式用来改革法制，改革军事（后来采用普鲁士模式），海军当然还是学习英国；大学则归功于美国。……然而政治和意识形态方面的选择就困难，……（他们）实际上是想制造一个新的以崇拜天皇为核心的国教，即神道崇拜。

——《资本的年代》

材料二 1898年6月11日，光绪帝颁布明定国是上谕，上谕说：“中外大小诸臣，自王公以及士庶，各宜努力向上，发愤为雄，以圣贤义理之学，植其根本，又须博采西学之切于时务者，实力讲求，以教空疏迂谬之弊”。以皇帝名义“诏定国是”，其目的是“以变法为号令之宗旨，以西学为臣民之讲求，著为国是，以定众向，然后变法之事乃决。人心乃一，趋向乃定。”

——摘自梁启超《戊戌政变记》

（1）据材料一归纳日本学习西方的突出特点。

（2）材料二与材料一的改革在核心主张、局限性、改革方式上的相同之处是什么？两国改革出现了不同的结果：日本崛起，中国改革失败。请结合所学知识分析影响改革成败的因素主要有哪些？