¢ 学会如何尊重孩子、如何培养孩子的健全人格，为他们走好人生之路做好准备，这对家长而言才是最重要的。 ¢ 在学习之前，一定先要培养孩子的自信心和求知欲。一定要培养孩子良好的学习习惯和克服困难的能力。不要让孩子一味依赖父母的指导，不要打击孩子的自信心。 ¢ 孩子学习的兴趣有了，但学习的过程中难免不犯错误。这个时候你就得经常给他一些希望，一些鼓励，告诉他只要努力就能做好。 ¢ 所谓教育，并不仅仅指读书、认字，而是培养健全的人格，激发多样的兴趣，使孩子将来有可能更充分地实现自我。 ¢ 对不懂事的孩子来说，大人对坏消息的态度远比坏消息本身的冲击力大得多。 ¢ 孩子这一次记不住和懂不懂没关系，重要的是你在“采取行动处理问题”，你解释生词的行为本身就是在教给孩子学习态度和方法。如果大人在传授知识的时候遇到难点、疑点就绕过去，孩子就会养成“不求甚解”的坏习惯。 ¢ 优良性格有四个基础，一是快乐、活泼；二是安静、专注；三是勇敢、自信；四是爱劳动、关心人。 ¢ 只要大人肯认真听，小学生很乐意跟家长谈各种事情，错过这个阶段，大人可能一辈子都无法走进孩子的内心世界了。 ¢ “会怪的怪自己，不会怪的怪别人。”遇到问题老是怪别人、怪环境的人，只会消极等待别人改变，而改变别人往往超出我们的能力，于是问题就会卡在那里得不到解决，吃亏的还是自己。一个积极进取的人应该主动采取措施，解决问题，而不是一味追究别人的责任。“既然这不是我们能改变的，还是说我们能做什么吧……” ¢ 一个人对环境的适应能力如何，可以决定其智力才能发挥的高低限度。 ¢ 立场坚定，态度缓和。并且不要很多问题同时抓，应该一个阶段主要只解决一个问题。 ¢ “法乎其上，得其中也，法乎其中，得其下也……”——照上等的标准去做，可以得到中等结果，照中等的标准去做，就只能得到下等结果…… ¢ 懒是万恶之源 ¢ 同样是身处逆境，锐意进取者可以战而胜之，而随波逐流者就不大容易从中挣脱出来。 ¢ 认识到努力能弥补能力的不足，对8至12岁的孩子来说是至关重要的。需要注意的是，充分肯定孩子所做出的努力，比表扬他取得的成绩要重要得多。 ¢ 短板理论——一只木桶能装多少水，由最短的那块木板来决定。加长短板，就能明显提高水桶的容量。 ¢ 对孩子来说，关心他们的爱好比关心他们的利益更容易取得认同感。 ¢ 你不要因为眼前看不到鱼，就放弃编织渔网，要知道，机会总是喜欢光顾那些有准备的头脑。 ¢ 别人不干的时候你肯干，不是更容易成功吗？ ¢ 立志应当从关心他人开始。一个孩子只有学会关心他人的幸福和发展，特别是关心那些看似与自己无关的人的疾苦，他的心胸才会一步步摆脱狭隘的自我，把眼光从一已私利上移开，逐渐发自内心地投向周围的整个世界，进而发现自己在这个世界的使命，并以高于常人的勇气和毅力去成就一番事业。 ¢ 关心他人时，一定要对不安全的因素保持足够的警惕性。在一个对孩子们充满危险的世界里(对女孩子尤其如此)，这是使孩子能顺利成长的起码“底线”。 ¢ 解决问题在萌芽阶段要容易得多。 ¢ 一个不甘平庸的人，就应当学会用成熟的态度来对待生活中一切不尽人意的人和事。如果需要，就以有效的方式去推进它的改善，而不是满腹牢骚，怨天尤人。 ¢ 海纳百川，有容乃大。 ¢ 灾祸的概率对没遇上的人是万分之几，对遇上的人却是百分之百。 ¢ 任何事都不应事到临头再向孩子提要求，你希望他如何，就应提前教他，你不希望他如何，也该提前把道理告诉他。不要等问题出现后，孩子已经陷入“当局者迷”的境地，再跟孩子“针尖对麦芒”地交锋，这样只能让孩子恨你甚至离开你。有预见性的家长，应该把一切坏事都制止在发生前。 ¢ 心理素质影响学习效果。 ¢ 两次复习的时间间隔至少应大于30分钟，但又应小于16小时。 ¢ 凡事预则立，不预则废。 ¢ “慈不掌兵”在孩子需要去“冲锋陷阵”的时候，只要不至于把弦绷断，我们从来不会屈从于内心的软弱和伤感。 ¢ 与其背莫如练。 ¢ 我们在教育孩子时，不能以大人之心去推测儿童的心理。 ¢ 对孩子的教育，即便很严格，但只要从小抓紧，使他们养成习惯，也就不会感到有任何痛苦。 ¢ 是非分明、始终如一，不行就是不行。有时答应，有时不答应，反而会给孩子带来痛苦。不允许的事，一开始就不允许，这对孩子就没有什么痛苦。 ¢ 要教育好孩子，父母必须对事物的好坏有一个始终如一的定见，无定见是教育孩子的最大禁忌。 ¢ 即使父母的斥责和阻止是正确的，如果不让孩子知道其中的原因，那也是不好的。 ¢ 学习好习惯是需要努力和自我控制的，而坏习惯却无须任何努力即会沾染上。 ¢ 一个人的品质如何，取决于幼年时期所受的教育如何。 ¢ 只要有兴趣、主动地学习，再用功也不会损害神经。 ¢ 父母们一定要好好地监督自己的孩子，使他们有效地利用时间。 ¢ 孩子的不良行为是由于孩子不知精力往何处用而造成的，这是一种精力的浪费。 ¢ 自古以来和大自然感情融洽的人都是心地善良宽厚的人。 ¢ 理想的人是品德、健康、才能三位一体的人。 ¢ 孩子的心灵是一块奇怪的土地，播上思想的种子，就会获得行为的收获；播上行为的种子，就能获得习惯的收获；播习惯的种子，就能获得品德的收获；播上品德的种子，就能得到命运的收获。 ¢ 勤恳是一个人最主要的品德，是幸福的源泉，而怠惰是万恶之源。一个孩子的精力不用到有益的方向，就会成为破坏的力量，那是很不幸的。 ¢ 自尊心是一个人品德的基础。在他人面前揭露孩子的短处的父母，不配作父母。 ¢ 常受斥责，孩子对于这种斥责就会习以为常，母亲也失掉了权威，使母子之间产生隔阂。 ¢ 父母培养孩子时应当：父母的行为要自慎；从小养成勤恳的习惯；培养孩子的自制力；在孩子素质中注入“勇敢”二字；教会孩子遵守时间；在幼年时代就养成文明礼貌的习惯；教孩子会服从；戒除说谎的恶习；摆脱贪婪的本性；保护孩子的自尊心；不要体罚孩子；决不要斥责孩子。 ¢ 与其命令他们学习，不如引导他们正确地对待学习。 ¢ 为了使孩子能自重，必须信任他们。我们如果把孩子当坏人对待，他就可能成为坏人。 ¢ 家庭应该是爱、欢乐和笑的殿堂。 ¢ 培养孩子的自尊和自信：信任你的孩子；不要给孩子讲有损他们心灵的故事；不要试图使孩子怕自己；不要让孩子常说一些懦夫用语；不要包办孩子的事情；乐于回答孩子的问题；绝对不应欺骗孩子；不可戏弄孩子；家庭应成为孩子的乐园。 ¢ 对孩子的每一种潜能，都要不失时机地提供发展的机会。 ¢ 对于孩子来说最重要的是教育而不是天赋。 ¢ 所谓天才人物指的就是有毅力的人、勤奋的人。入迷的人和忘我的人。但是，千万不要忘记：毅力、勤奋、入迷和忘我的出发点实际上在于兴趣。天才就是强烈的兴趣和顽强的入迷。