字典翻译 问答 小学 语文 【(三)文学类文本阅读,阅读下面的文字,完成下题匆匆过客路遥天阴了,灰暗的云层在头顶静静地凝聚着,空气里满含着潮湿。看来另一场大雪就要降临了--快到汽车站的时候,觉得脸】
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【(三)文学类文本阅读,阅读下面的文字,完成下题匆匆过客路遥天阴了,灰暗的云层在头顶静静地凝聚着,空气里满含着潮湿。看来另一场大雪就要降临了--快到汽车站的时候,觉得脸】
问题描述:

(三)文学类文本阅读,阅读下面的文字,完成下题

匆匆过客

路遥

天阴了,灰暗的云层在头顶静静地凝聚着,空气里满含着潮湿。看来另一场大雪就要降临了--快到汽车站的时候,觉得脸上似乎已经落了一颗冰凉的雪粒。我的心情沉重了。明天就是春节呀!

候车室里已经人头攒动,乱得像一个集市。突然传来一个微弱而苍老的声音:“哪位同志行行好,给我买一张去桃县的票吧……”

这声音是绝望的,似乎不是对着某一个确定的人,而是对所有在场的人发出的一种求援的呼唤。

只见旁边的一张椅子上蜷曲着一位老人--正是他在反复喃喃地念叨着。他蓬头垢面的,看来身体有病,面容十分苍老。不像是乞丐,因为我看见他手里捏着买车票的钱。这是一个盲人!

我顿时感到一种愤愤不平了。当然我首先气这个汽车站--竟然不能解决这样一些完全应该解决的问题。但我更气这个候车室里的人,竟然没有一个肯为这不幸的老人帮忙的!

先排哪个队呢?如果现在去给那个瞎眼老头排队买票,我自己的票十有八九买不上了。

我来不及多想,很快站到了802次的队伍后面。

我终于把一张802次的车票拿到手了!我带着这个充实的收获,站在803次的队伍后面,我很愉快:我自己得到了满足并且开始加紧做一件崇高的事。

前面站着一个高大的青年,头发乱蓬蓬的,穿一条带条格的裤子,一双皮鞋的后跟闪着亮光,右脚在地板上有节奏地敲着锣鼓点。时髦青年!不看他的正面,光那后背就叫我反感。奇怪他竟然能正经八百地站在这个队伍后面排队。要是售票员喊一声“票快完了,后面的人不要排队了”,他准会如狼似虎地扑过去。

我又发现这队伍的旁边还站着一位青年妇女。

当售票员宣布只剩一张票的时候,那青年妇女猛地把手抢先伸进了售票口。

那个男青年两只拳头紧捏着,用很难听的话斥责她。

“叔叔,求求你,不要打妈妈!”

他有点吃惊地盯着那个妇女旁边站着的胖胖的小姑娘,皱了一下眉头,随后,用一种极温柔的语调不连贯地说:“你……别怕!”

那小伙子的腮帮子急速地抽动了几下,泪花子在眼里直转。他突然从上衣口袋里摸出了一张车票,递到青年妇女的面前。

“您不要奇怪,”他说,“我是买到了一张803次的车票,但这不是给自己买的。我第二次排队才准备给自己买一张。您带着孩子,待下去太不方便。我不走了,但请您替我在路上照料照料那个人。”他向后面的角落里努了努嘴,“那个瞎眼老头。”

我一下子被震惊得目瞪口呆!那青年妇女尖叫了一声,惊喜地喊叫着说:“呀,我这张票也是给他买的呀!”

一刹那间,他们谁也不说话了。他们静静地互相看着对方,两张纯洁的年轻的脸,像大理石雕塑一般美丽。

此刻,站在他们身边的我,像一个地地道道的老傻瓜;又像一个做错了事的小学生,羞愧地站在班主任的面前。

那青年妇女说:“同志,我根本不是去桃县的!我本来是要买802次车票的。但看见那个老头太可怜了,我觉得有责任帮助他,我又怕给老头买不上票,就厚着脸皮插到您前面了。快要进站了,您赶快和那老头上车去吧!”

只见那个男青年神色庄严地从她手里接过车票,掏出车票钱放到了青年妇女的手里;然后弯了腰,小心翼翼地在那个小女孩的脸蛋上亲了一下,便转身走了。

我猛地迈着难以抑制的激动步伐,走到了那位青年妇女面前,掏出车票,对她说:“你要802次的票吗?我,退票。”她惊喜地一边掏钱,一边说:“真运气!太谢谢您啦!”我接过钱,把帽檐往下拉了拉,默默地走过拥挤的人群,出了候车室。

外面已经变成一片银白的世界。飞舞着的雪花打着旋儿,纷纷扬扬地飘落着。街道上一片寂静。我踏上洁白的路面,匆匆向机关走去。

(1)下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏,最不恰当的两项是___

A.“灰暗的云层在头顶静静地凝聚着”“看来另一场大雪就要降临了”,小说开头的景物描写营造了凄冷、沉重的氛围,为后面小说情节的发展作铺垫,暗示了人物心情和故事结局。

B.作者写“我”认为时髦青年会“如狼似虎地扑过去”,欲扬先抑,使得小说情节跌宕起伏,增加了文章的可读性。

C.男青年“腮帮子抽动,泪花子在眼里立转”,作者采用心理描写,农现他的懊恼和委屈。

D.小说以“我”的视角叙述了旅客暗中争相为盲老人买车票的故事,一方面反映春运买票难的现实,也农现了素不相识的

陈偕雄回答:
  (1)解答本题首先要认真阅读文本,理解文章内容,根据对文章内容的理解,把握小说的主旨;对表达技巧的评价鉴赏,首先要在整体感知文本的基础上进行,其次要明确对于小说技巧的分析的角度,可以从表达方式的角度,选材剪裁的角度,表现手法的角度,结构安排的角度,修辞手法的角度和语言特色角度等方面进行赏析;   A.“暗示故事的结局”错,文本第一段“灰暗的云层在头顶静静地凝聚着”“看来另一场大雪就要降临了”,属于自然环境描写营造了凄冷、沉重的氛围,为后面小说情节的发展作铺垫,暗示了人物心情,和小说故事的结局没有关系;   B.分析正确;文本第九段“凄冷、沉重的氛围,为后面小说情节的发展作铺垫,暗示了人物心情”表现了“我”对青年的厌恶之情,文本第十九段“此刻,站在他们身边的我,像一个地地道道的老傻瓜;又像一个做错了事的小学生,羞愧地站在班主任的面前”表现了“我”的震惊之情,完全被男青年行为所感动;   C.对青年的描写不属于心理描写,根据文本“腮帮子抽动,泪花子在眼里立转”应是神态描写;   D.分析正确;小说以“我”为线索,通过“我”的所见所闻体现了“大爱”的主题;   E.分析正确;根据文本“我猛地迈着难以抑制的激动步伐,走到了那位青年妇女面前,掏出车票”可以看出“我”震惊于男青年买票的真相后,把票让给青年妇女;   (2)本题主要考查考生鉴赏小说的情节结构的能力,解答本题首先要认真阅读文本,理清文本的情节结构,根据情节发展过程,挖掘相应的心理变化,由表及里地分析;   小说第一段作者以恶劣的天气衬托自给的心情,能否买车票回家;接着叙述了候车厅喧闹的情景,这时看到一位盲人乞求人们给他买车票,看到无人给这位盲人买车票而愤愤不平;然后写自给自己为老人买车票而感到崇高;接着被男青年和妇女的行为所震惊;最后自己把车票让给这位妇女;根据小说故事情节可以看出“我”的心理变化是天气不好,心情沉重--因无人帮盲眼老人而愤愤不平--买自己的票感到愉快,为能帮盲眼老人而骄傲--被时髦青年和妇女的举动震惊--让票给这位妇女而心里安宁;   根据以上分析运用简洁连贯的语言整合文中的信息;   (3)此题主要考查考生对信息的整合和评价,解答本题要认真阅读文本,从文中找出描写男青年的语句,根据具体的语句分析这位时髦男青年在全文中的作用,分析人物的作用应围绕情节、形象和主题三个方面来分析;文本第九段“前面站着一个高大的青年,头发乱蓬蓬的,穿一条带条格的裤子,一双皮鞋的后跟闪着亮光,右脚在地板上有节奏地敲着锣鼓点.时髦青年!不看他的正面,光那后背就叫我反感.奇怪他竟然能正经八百地站在这个队伍后面排队”可以看出这位男青年穿着时髦;文本第十五段:我是买到了一张803次的车票,但这不是给自己买的.我第二次排队才准备给自己买一张.您带着孩子,待下去太不方便.我不走了,但请您替我在路上照料照料那个人.”他向后面的角落里努了努嘴,“那个瞎眼老头.”以上语句通过语言、动作描写,表现了这位男青年品德高尚、乐于助人、心地善良;文本通过时髦男青年的举动推动了故事情节的发展,作者通过对这位时髦男青年的外貌、语言、动作的描写,形成鲜明的对比,给人深刻的印象;其次,作者通过欲扬先抑的手法,把男青年为盲眼老人买票放在故事的高潮部分,揭示了小说“人间充满爱”的主题;根据以上分析可运用简洁的语言进行表述;   参考答案:   (1)AC   (2)   ①因天气糟糕,不知道自己能否买到票回家过春节而心情沉重;   ②因无人帮助盲眼老人买票而愤愤不平;   ③因买到自己的票而感到愉快,并因将要帮助老人买票而心生崇高感;   ④反感时髦青年,因时髦青年与青年妇女争抢最后一张票而感到厌恶;   ⑤震惊于时髦青年与青年妇女买票真相,并感到羞愧;   ⑥将自己的票让给青年妇女,心里得到安宁;   (3)   男青年是一个衣着时髦、心地善良、乐于助人、品质高尚的人.   作用:   ①情节:时髦青年的行为推动了情节的发展,他感动了“我”, “我”将票转给青年妇女;   ②形象:时髦青年这一人物形象丰满,高尚的品格与让人反感的外表形成鲜明的对比,让人印象深刻;   ③主题:时髦青年的神情和行为形成小说的高潮部分,小说欲扬先抑,重点突出了时髦青年美丽的心灵,.表现了大爱的主题.(4分)
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