一、要点概括类 　　1.摘引文中原句作为答案. 　　2.选取文中重要词语语句组合成答案 　　3.划分相关内容层次,一般有几个层次就有几个要点 　　二、感想启迪类 　　1.抓住文段的中心,理解文段的含义,联系中心作答 　　2.联系自己或社会实际情况,引发感悟 　　3.遣词造句,讲究三美：运用古诗文、名言警句；恰当运用对比比喻排比等修辞；运用成语. 　　4.偷梁换柱法：把作者在该文章中的体验、观点用自己的话重新演绎一遍. 　　三、词句品味类 　　1.词语品味： 　　A了解词性感情色彩,揣摩词语所表达的喜怒哀乐. 　　B.分析修辞,体会词语的形象含蓄 　　2.句子品味： 　　A.看句子是否富有哲理：如果富有哲理,可以从它带给你的启迪去体会. 　　B.看句式结构（句式不同,表达的效果也不同）：陈述句语气平稳,不温不火；疑问句能吸引读者好奇心,能制造悬念；反问句能加强语气；感叹句能抒发强烈的感情；排比句层层深入,显得气势磅礴； 　　C.从修辞的角度分析：比喻使意思浅显易懂,具体形象；夸张能突出事物的特征；拟人能使事物生动形象；对比给人鲜明印象；反语显得幽默风趣,讽刺意味强烈. 　　★答题方式：我认为……美在……它表现了……. 　　四、献策举例类 　　1.问题献策分类 　　A.自然环境问题：大气水体污染、生态平衡问题、人与自然和谐共处问题等等 　　B.社会环境问题：农村城市差别问题、留守儿童问题、辍学问题、文明问题等等 　　2.问题献策举例类解题注意事项 　　A.看清问题,问什么答什么,切忌答非所问. 　　B.所提出的方法措施必须是可行的有助于解决实际问题的,切忌纸上谈兵空想主义. 　　C.主张创新 　　五、句子仿写类 　　一审修辞,二看句式,三析句间关系,四品语体色彩,五考虑要保留的词语和要替换的词语.修辞、句式、句间关系、语体色彩弄明白了,再仿写也就不难了.在没有答题思路的情况下,要考虑和例句关键词语相对、相同的词语. 　　六、语言准确类 　　1.“××”词好在哪里? 　　★答题方式：用了“××”词,生动地（准确地）说明了……事物的……特征,能够激发读者的兴趣（符合实际情况,具有科学性）. 　　2.文中加点的词语能否删去:这样的题目分四步: 　　1:判断,一般是不能删 　　2:解释这个词语在这句话中的含义,在程度.状态.性质.范围等方面加以限制. 　　3.比较：即比较删掉这个词语与没有删掉以前的区别,一定要结合具体的句子进行分析,意思变为“…“,与实际不符,不符合原意等 　　4结尾一定要有这样的句子：这体现了说明文语言的严密性准确性与科学性. 　　★答题方式：不能,删掉了“××”词,句子的意思就变成了……,显得绝对化；用了“××”词,准确地说明了……,符合实际情况,留有余地,具有科学性,体现了语言的准确严密. 　　七、文段结构类 　　（一）要求理解文章重要环节并且明了其在全文中的作用类解题模式 　　1.看句子或段落在文中的位置,选择它在文中的作用类别 　　如果用在文章的开头,主要是：引起下文,总领全文,引出悬念,开门见山、点题、埋伏笔等 　　如果用在文章的中间,主要是:承上启下,总结上文,引出下文等 　　如果用在文章的结尾,主要是：总结全文,照应开头（题目）,深化文章的主旨,画龙点睛等. 　　2.概括段意 　　★答题方式：段意+作用 　　（二）段落能否删掉或者段落能否调换类的解题模式 　　1.判断能否删掉或调换（一般不行） 　　2.判断这些文段之间的顺序关系：并列关系、层进关系、总分关系、时间顺序、空间顺序、逻辑顺序. 　　★答题方式：不能调换（删掉）,原文采用由……到……的顺序介绍事物,调换（删掉）后不合逻辑. 　　八、修辞手法作用类 　　1比喻：比喻就是“打比方”.即抓住两种不同性质的事物的相似点,用一事物来喻另一事物. 　　作用：比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁.用在记叙、说明、描写中,能使事物生动、形象、具体,给人以鲜明的印象；用在议论文中,能使抽象道理变得具体,使深奥的道理变得浅显易懂.最常用的还是生动形象. 　　2借代：借代不直接说出所要表述的人或事物,而用与其相关的事物来代替. 　　作用：能起到突出形象,使之具体、生动的效果. 　　3夸张：夸张指为追求某种表达效果,对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小. 　　作用：烘托气氛,增强联想,给人启示.可以引起丰富的想象,更好地突出事物的特征,引起读者的强烈共鸣 　　4对偶：它是一对字数相等,词性相对,结构相同,意义相关的短语或句子. 　　作用：形式上音节整齐匀称、节奏感强,具有音律美；内容上凝练集中,概括力强. 　　5排比：排比由三个或三个以上结构相同或相似,内容相关、语气一致的短语或句子组合而成. 　　作用：可增强语言的气势,强调内容,加重感情.用来说理,可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情,可把感情抒发得淋漓尽致. 　　6设问：无疑而问”.往往明知故问,自问自答或提出问题不需要确定答案. 　　作用：引起读者思考.用在标题上,能吸引读者,启发读者思考,更好地体现文章的中心；用在一段的开头或结尾处,除引起思考外,还有承上启下的过渡作用；用在议论文中,能使论证深入,脉络清晰. 　　7反问:反问的特点也是“无疑而问”,用疑问句的形式表示确定的意思,句末一般打问号,有的打感叹号. 　　作用：以加强语气,增强表达效果,起强调作用 　　8拟人：作用：使事物人格化,使语言富有神采 　　9反复：由二个相同的词语或句式构成反复..作用：主要起强调作用 　　★答题方式：这一句采用了……的修辞手法,….(作用)论述了……(内容). 　　九、说明方法作用类 　　1.举例子：使文章更具体、更有说服力,更好的说明了事物的特征 　　2.下定义：完整、科学、准确的揭示了事物的本质特点,使之与其他事物区别开 　　3.列数字：更科学、准确、具体的说明了……的……特点.（《死海不死》关于死海含盐量的一系列数字科学准确地说明了死海含盐量高,浮力大的原因及特征.）