1.从全文来看,“红裙子”贯穿全篇,因此,从结构上来说,它是文章的___________；从内容上说,它象征着________________________.（2分） 　　2.穿红裙子的语文老师是一位年轻美丽、________、_________、_________,深得学生及家长欢迎的好老师；她的语文课与众不同,主要表现在__________、____________.（3分） 　　3.文章刻画“红裙子”形象主要采用了__________和________相结合的手法,这样写的好处是__________.（3分） 　　4.“红裙子”给小山村带来了什么样的变化?为什么会有这样的变化?（3分） 　　5.第11段写“红裙子”带来了锅碗瓢盆,带来了小方桌,还带来了几件红裙子,这意味着什么? 　　6.文中画线的句子“好像”一词能否删去?为什么?（2分） 　　答案： 　　1.从全文来看,“红裙子”贯穿全篇,因此,从结构上来说,它是文章的线索_；从内容上说,它象征着语文老师那颗热爱农村教育事业的火热红心.（5分） 　　2.穿红裙子的语文老师是一位年轻美丽、热爱学生、教学有方（教法多样）,深得学生及家长欢迎的好老师；她的语文课与众不同,主要表现在①_注重情境教学_、 　　②注重培养学习兴趣和能力,注重课内外结合等等.（8分） 　　3.文章刻画“红裙子”形象主要采用了正面描写和侧面描写相结合的手法,这样写的好处是使人物形象更加丰满.（6分） 　　4.“红裙子”给小山村带来了什么样的变化?为什么会有这样的变化?（5分） 　　给小山村带来一股清新的风,使不爱学习的学生爱学了,使学生家长关心孩子的教育了,使退学的学生又复读了.（原因略） 　　5.第11段写“红裙子”带来了锅碗瓢盆,带来了小方桌,还带来了几件红裙子,这意味着什么?（3分） 　　意味着“红裙子”爱上了山里的孩子,爱上了农村的教育事业,决心扎根农村,献身农村的教育事业. 　　6.文中画线的句子“好像”一词能否删去?为什么?（4分） 　　不能删.因为“红裙子”并没有说,只是学生们的一种想象,若去掉,就与事实不符,表达的意思发生了变化.