一方是追求真理、舍身取义的伟大哲人,另一方则是以民主自由为标榜、被视为民主政治源头的雅典城邦.孰是孰非,谁善谁恶,不那么泾渭分明,感情上的取舍则成为一种痛苦的折磨,因而其悲剧色彩愈 　　追求确定定义的教育　假如世界上存在一位教育圣徒,哪怕他是一个世俗之人,也非苏格拉底莫属.这是因为苏格拉底身上闪耀着作为教师的美德：他不仅献身于对真理的探索和维护的事业,同时他还忠诚地遵守雅典的法律；维护国家的利益.显而易见,这些忠诚是相对的.苏格拉底向我们证实了在各种忠诚没有形成完全对立的情况下如何让它们保持协调一致.所有教育创新者在尽力处理相对忠诚间的协调性问题时都继承了苏格拉底的知性作风：他们在极力保全普遍秩序的同时又会向这些普遍秩序提出一些难于应付的问题,对普遍秩序形成了很大的挑战,而他