问题标题：
材料一：小明的学习成绩在班级中一直名列前茅。但是，进入七年级下学期后，他因病耽误了学习，成绩退步很快，这让小明觉得很难过，于是在校时他不愿意和同学交流，回家后也将自己
问题描述：
材料一：小明的学习成绩在班级中一直名列前茅。但是，进入七年级下学期后，他因病耽误了学习，成绩退步很快，这让小明觉得很难过，于是在校时他不愿意和同学交流，回家后也将自己关在房间里不出来。
材料二：小丽学习成绩在班级中一直较好，由于家庭原因她休学了一年，当她再踏进教室后，感觉学习明显很吃力，成绩也下降很多。但她不气馁，平时上课更认真听讲了，遇到不会的题目就请教同学和老师，经过不懈努力，小丽的成绩有了很大提高。
（1）结合材料，运用“消除烦恼悦纳自己”的知识，说说小明出现了什么心理问题？这一心理如果处理不当，会对身心健康产生不良影响，请你给他寻找一把金钥匙，促使小明尽快走出心理的困扰。
（2）请结合“多彩的情绪”相关知识，联系两则材料可以得出什么结论？并说说从小丽身上能得到哪些启示？
刘荣荣回答：
（1）闭锁心理的表现就是不愿与他人进行沟通，小明因病耽误了学习，导致成绩退步很快，在校时他不愿意和同学交流，回家后也将自己关在房间里不出来的行为是一种闭锁心理．青少年走出闭锁心理的方法有很多，结合课本知识作答即可．
（2）依据题干，结合课本知识，此题旨在考查人的情绪是复杂多样的．情绪不同，结果也不同；要善于调控自己的情绪，做情绪的主人．
故答案为：
（1）是一种闭锁心理．
做法：敞开心扉，学会沟通；要养成热情、开朗的性格，积极与同学、朋友交往，相信父母和老师；遇到不同的问题应大胆向别人倾诉，不让某些问题长期困扰自己；积极参加集体文艺活动，在集体的温暖中放松心情；通过写日记的方式进行倾吐、宣泄．
（2）小明和小丽都因病或因事影响了学习，但是对待事物的态度不同，产生的情绪也不相同，也就是说不同的人，面对同一件事，往往会有不同的感受．
启示：在生活中，人们的情绪分为积极情绪和消极情绪．积极情绪和消极情绪的划分是相对的，我们要尽量利用情绪的积极一面，克服情绪的消极一面，让情绪为我们服务，为我们的学习和生活增添一道亮丽的色彩．
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