第三十八课自律是青少年健康成长的需要教学目标知识目标:学生懂得自律对青少年健康成长的重要作用：1、自律能使人获得真正的自由2、自律能完善人的心理品质能力目标：正确理解自律与自由的关系,划清自由与放任的界限.自由与自律是紧密相连的,不可分割的.1、自由不是不受任何限制的放任2、自律是获得自由的前提觉悟目标：通过列举古今中外的典型事例,增强学生对严格自律重要性的认识,学生能够自觉的培养自律能力.教学重点、难点：正确理解自由与自律的关系,划清自由与放任的界限.教学课时：一课时教学过程：一、导入新课出示单词“Free”.师问：学生这个单词是什么意思?（自由）师：对.这个单词叫做自由.自由,这个神圣的字眼,叫人心醉,令人神往.在社会中生活,每个人都追求自由,热爱自由,那么究竟怎样才能真正掌握“自由之门”的金钥匙呢?关键之一是要正确理解自由与自律的关系.今天我们就来学习第三十八课.板书课题：自律是青少年健康成长的需要二、讲授新课（一）自律能使人获得真正的自由师：在每个人的心目中,对自由的理解都是不一样的.下面请同学们自己来谈谈你心目中的自由是什么样的?（四个人组成一个小组,互相交流,再每组推荐一个代表进行全班交流）全班进行交流,教师给予适当点评,或者让学生点评.出示漫画：风筝与线（1）说说这副漫画是什么意思?（2）看了这副漫画,谈谈你对自由的理解.（四人小组讨论交流）全班进行交流（充分鼓励学生大胆发表自己的见解）师：对.自由不是不受任何限制的放任.世界上的自由不是孤立存在的,它存在于人们有秩序的日常生活中,存在于社会规范的“管辖”中.没有规矩,不成方圆.任何自由都是有条件的,每一个社会成员的自由,都要受到一定的社会规范的限制.出示材料,讨论分析：火车说：“我不要铁轨的限制……”鱼儿说：“我不要受水的限制……”行人说：“我讨厌人行道的限制……”（1）如果按火车、鱼儿、行人的话去做,其结果将会怎么样?（2）对这三句话的分析,共同说明了什么道理?（3）在社会生活中,有没有类似的情况发生?请你举例说明.（小组讨论交流,再全班交流）师小结：在世界上,那种不受任何约束、随心所欲的自由是根本不存在的.鸟儿展翅高飞,离不开广阔的天空.在影剧院,只有人人自觉维护影剧院的公共秩序,才能获得欣赏影视节目、文艺表演的自由；在课堂里,只有人人遵守课堂纪律,才能获得听课学习的自由.自由与限制、约束紧紧相连,密不可分,从而自由与自律也是紧紧相连、密不可分的.自律是获得自由的前提.在社会生活中,只有严格自律的人,才会感觉并享受到真正的自由.所以说,世上没有绝对的自由,自由是在自律下的自由,没有自律,就没有真正的自由.（二）自律能完善人的心理品质出示焦裕禄、任弼时（秋毫无犯）的事例.这两则事例说明了什么?（学生自由发表意见）师：那我们同学还知道哪些有关自律的故事,说出来与大家分享一下.（根据回家搜集的资料,先在小组中说一说,再全班推荐）推选代表上台讲故事.师：老师这里也有两个,同学要不要听啊.（补充爱尔兰作家萧伯纳和周恩来自律的故事）从上面这么多的故事中我们可以得出什么结论啊?学生发言.师：综上所述.我们可以看出,古今中外,凡是有成就的人都把自律当作完善自身心理品质的重要途径.那么作为我们青少年来说,我们应该怎么做呢?学生大胆发表见解.学生讨论：青少年为什么要自律?三、总结：对.我们青少年是祖国的未来,国家的栋梁,因此,我们也要通过自律完善个人的心理品质,使自己成为一个具有良好心理品质、品格高尚的人,将来为祖国的社会主义建设事业这座大厦添砖加瓦.板书：第三十八课自律是青少年健康成长的需要1、自律能使人获得真正的自由（1）人们对自由的理解自由不是不受任何限制的放任（2）自由与自律的关系自律是获得自由的前提2、自律能完善人的心理品质（1）只有严格自律,才能完善心理品质（2）焦裕禄是严于律己的榜样