某科学兴趣小组的同学按照课本上的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验（如图1所示），但测出的氧气的体积分数明显小于15．请你参与探究：

【提出问题】造成误差的原因是什么？如何改进课本上的实验装置？

【查阅资料】1．红磷、白磷的一些性质如表：

【猜想与假设】

甲同学：可能是导管内原含有空气，后来留有吸入的水，影响实验的准确性．

乙同学：可能是瓶内残留气体中还有氧气．

（1）你还能作出的猜想是___．

【交流与讨论】

（2）丙同学认为用木炭代替红磷，就可以消除误差，你认为他的猜想___，（填“合理”或“不合理”）理由是___．

（3）他们利用金属的导热性，对课本上的实验装置进行了图2所示的改进（其他仪器忽略）．

①甲同学提出应把红磷换为白磷，理由是___．

②与课本上的实验装置相比较，该装置的一个优点是___．

【探究与反思】

（4）为了验证乙同学的猜想，将铜粉放在残余气体中加热，观察到铜粉变黑色，证明乙同学的猜想___（填“合理”或“不合理”）

（5）大家用改进的实验装置（如图2所示）进行实验，待玻璃管冷却、管内白色的烟幕消失时，左玻璃管内的液面上升了___ 格，得到了较准确的结果．此时应该怎么操作后才能读取左管液面的刻度？___．