设计意图： 　　幼儿对玩充满了兴趣,但对于力的大小没有真正的探究过,所以我设计了这样的活动,试图通过让孩子自己的动手尝试和操作,培养他们对力的大小的兴趣,知道自己的身体有力气,用力可以是物体动起来,对于力的探索有着极大的兴趣. 　　活动目标： 　　1、知道自己身体有力气,用力就可以使物体运动. 　　2、愿意探索力,能大胆探索力的大小与物体间的关系. 　　3、对有关力的现象感兴趣,体验发现的乐趣. 　　活动准备： 　　1、经验准备：知道自己用力就可以让一些物体动起来. 　　2、物质准备：羊角球、刺猬球、飞盘、足球、拎的小桶、小车独轮车等. 　　一、导入： 　　1、今天老师看见你们很高兴,很想抱抱你们,选1~2个幼儿抱一抱. 　　提问：老师有没有抱起来?老师是怎么把她抱起来的?（用力） 　　老师身体的哪个地方用力了?（手用力了） 　　2、试一试：谁的力气大,激发活动的兴趣. 　　实践活动一、分组活动并讲解活动规则. 　　教师（出示玩具）宝宝们,老师为你们准备了好多玩具,你们想不想玩啊?请宝宝们上来玩一玩吧. 　　玩后提问：你玩的什么玩具?你是怎么把它玩起来的?你的身体哪个地方用力了? 　　二、再次探索力的大小. 　　实践活动二：体验自己用力大小与物体的关系. 　　教师：老师这里,还有许多东西,刺猬球、小车、轮胎等. 　　请你们去试一试,让它们动起来,想一想,你的身体的什么地方在用劲? 　　（请个别幼儿选择一个活动进行探索）并加强个别辅导, 　　“你是怎么让轮胎动起来的?”（推的）“身体的什么地方用力的?”（膀子）“用了力就怎么样了?”（轮胎就滚动了） 　　1、引导幼儿认识对不同的物体要用身体不同部位的力. 　　教师：踢球的时候什么地方在用力?（小脚在用力） 　　我们玩球的时候想把球踢远,脚踢的时候就要怎样?（用力踢） 　　如果想踢得近一点呢?（轻轻踢,少用点力） 　　教师：拎小桶的时候身体的什么地方在用力?（手、胳膊、肩膀） 　　如果你想拎起重的东西,用的力气应该怎样?拎起轻的东西呢?（用力大,就能拎起重的东西,用力小,只能拎起轻的东西） 　　教师：当你在推小车的时候,身体的什么地方要用力?（手和脚都要用力） 　　要想让小车跑得快,用力就应怎样?（用力就要大）跑得慢呢?（用力就小） 　　2、师幼共同小结：原来,我们用力就能使物体动起来.物体动的快、慢、远、近都和我们用力的大小有关系. 　　三、游戏活动：《大皮球》　 　　幼儿两两做游戏,当唱到拍的轻的时候,扮大皮球的幼儿轻轻地跳起来,唱到拍的重的时候,幼儿跳高一点,游戏进行2—3遍.