问题标题：
【英子的腿因为患小儿麻痹症而落下残疾，她自觉低人一等，不愿与人交往，更不愿意让人看到她走路的姿势。可是，有一天老师偏偏让她到讲台讲小故事，英子犹豫了一会，然后慢慢地站了】
问题描述：
英子的腿因为患小儿麻痹症而落下残疾，她自觉低人一等，不愿与人交往，更不愿意让人看到她走路的姿势。可是，有一天老师偏偏让她到讲台讲小故事，英子犹豫了一会，然后慢慢地站了起来。在全班同学的注视下，英子一摇一晃地走上讲台。就在她刚刚站定的那一刻，不知在谁的带动下，骤然响起掌声，那掌声热烈、长久！……奇怪的是，从此以后同学们都主动与英子交往，在生活中时时处处关心、爱护英子；英子在与人交往、做事也不再那么犹豫。她和同学们一起玩游戏，共同探讨问题；积极为班集体献计献策，与部分同学建起了“读报角”，发起了“我为班级做贡献”活动。
结合材料说说如何建立融洽的同学关系？
罗寿枚回答：
结合教材知识点，本题考查的是交往的艺术：把握几个学会：学会倾听、学会表达、学会赞美他人等，还要讲文明、有礼貌．总的来说，本题应注意结合怎样交往，才能建立良好的人际关系．
故答案为：
①礼貌是文明交往的前提，交往中要做到讲文明有礼貌，表现为语言文明、态度亲和、举止端庄；
②交往礼仪要讲原则做到平等待人、尊重他人、学会宽容；
③交往讲艺术，学会倾听、学会表达、学会赞美他人；
④交往还要学会微笑、学会拒绝、学会妥协、学会批评等．
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