字典翻译 问答 小学 语文 念你们的名字张晓风孩子们,这是八月初的一个早晨,美国南部忧郁的阳光和煦而透明,流溢着一种让久经忧患的人鼻酸的、古老而宁静的幸福。助教把期待已久的发
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念你们的名字张晓风孩子们,这是八月初的一个早晨,美国南部忧郁的阳光和煦而透明,流溢着一种让久经忧患的人鼻酸的、古老而宁静的幸福。助教把期待已久的发
问题描述:

念你们的名字

张晓风

孩子们,这是八月初的一个早晨,美国南部忧郁的阳光和煦而透明,流溢着一种让久经忧患的人鼻酸的、古老而宁静的幸福。助教把期待已久的发榜单寄来给我,一百二十个动人的名字,我逐一地念着,忍不住覆手在你们的名字上,为你们祈祷。

在你们未来七年漫长的医学教育中,我只教授你们八个学分的国文,但是,我渴望能教你们如何做人,以及如何做一个中国人。

我愿意再说一次,我爱你们的名字!名字是天下父母满怀热望的刻痕,在万千中国文字中,他们找到的是一两个最美丽、最醇厚的字眼——世间每一个名字都是一篇简短、质朴的祈祷!

“林逸文”“唐高骏”“周建圣”“陈震寰”,你们的父母多么期望你们是一个出类拔萃的孩子。“黄自强”“林敬德”“蔡笃义”,有多少伟大的期盼在你们身上。“张鸿仁”“黄仁辉”“高泽仁”“陈宗仁”“叶宏仁”“洪仁政”,说明儒家传统对仁德的向往。“邵国宁”“王为邦”“李建忠”“陈泽浩”“江建中”,显然你们的父母把你们奉献给苦难的中国。“陈怡苍”“蔡宗哲”“王世尧”“吴景农”“陆恺”,蕴涵着一个个古老圆融的理想。我常惊讶,为什么世人不能虔诚地细细体味另一个人的名字?为什么我们不懂得恭敬地省察一下自己的名字?每一个名字,或雅或俗,都自有它的意义和爱心倾注。如果我们能用细腻的领悟力去叫别人的名字,我们便能更好地互敬互爱,这世界也可以因此而更美好。

这些日子以来,也许你们的名字已成为桑梓邻里间一个幸运的符号,许多名望和财富的预期已经模模糊糊和你们的名字联系在一起,许多人用羡慕的眼光望着你们,一方无形的匾已悬在你们的眉际。有一天,医生会成为你们的第二个名字。但是,孩子们,什么是医生呢?一件比别人所穿更白的衣服?一笔更有保障的收入?一个响亮而荣耀的名字?孩子们,在你们不必讳言的快乐里,抬眼望望你们未来的路吧。

什么是医生呢?孩子们,当一个生命在温湿柔韧的子宫中悄然成形时,你,是第一个宣布这神圣事实的人。当那蛮横的小东西在尝试转动时,你是第一个窥得他在另一个世界的心跳的人。当他陡然冲入这个世界,是你的双掌接着那华丽的初啼,是你,用许多防疫针把成为正常人的权利给了婴孩,是你,辛苦地拉动一个初生儿的船纤,让他开始自己的初航。当小孩半夜发烧时,你是那些母亲理直气壮打电话的对象。一个外科医生常像周公旦一样,是一个在简单的午餐中三次放下食物走进急救室的人。有时候,也许你只需为病人擦一点红药水,开几颗阿司匹林;也有时候,你必须为病人切开肌肤,拉开肋骨,拨开肺叶,将手术刀伸入一颗深藏在胸腔中的鲜红心脏;有的时候,你甚至必须忍受眼看血癌吞噬一个幼稚无辜的孩童而束手无策的裂心之痛!一个出名的学者来见你的时候,可能只是个脾气暴烈的牙痛病人;一个成功的企业家来见你的时候,可能只是一个气结的哮喘病人;一个伟大的政治家来见你的时候,也许什么都不是,他只剩下一口气,拖着一个中风后瘫痪的身体;挂号室里美丽的女明星,或者只是一个长期失眠、神经衰弱、有自杀倾向的患者……你陪同病人走过生命中最黯淡的时刻,你倾听垂死者的最后一声呼吸,探察他的最后一次心跳。你开列出生证明书,你在死亡证明书上签字,你的脸写在婴儿初闪的瞳人中,也写在垂死者最后的凝望里。你陪同人类走过生老病死,你扮演的是一个怎样的角色啊!一个真正的医生怎能不是一个圣者?

事实上,成为一个医者的过程正是一个苦行僧修炼的过程。你需要学多少东西才能使自己免于无知,你要保持怎样的荣誉心才能使自己免于无行,你要几度犹豫才能狠下心拿起解剖刀切开第一具尸体,你要怎样自省才能在医治过千万个病人之后,使自己免于职业性的冷漠和无情!在成为一个医者之前,第一个需要被医治的,应该是我们自己。在一切的给予之前,让我们先拥有。

孩子们,我愿意把那则古老的神农氏尝百草的神话再说一遍。神话是无稽的,但令人动容的是一个行医者的投入精神,以及那种人饥己饥、人溺己溺、人病己病的同情心。身为一个现代的医生,当然不必一天中毒七十余次,但贴近别人的痛苦,体谅别人的忧伤,以一个单纯的“人”的身份,怀着恻隐之心探看另一个身罹疾病的“人”,仍是可贵的。

记得那个“悬壶济世”的故事吗?“市中有老翁卖药,悬壶于肆头,及市罢,辄跳入壶中,市人莫之见……”那老人的药事实上应该解释成他自己。

孩子们,这世界上不缺乏专家,不缺乏权威,缺乏的是一个“人”,一个肯把自己给出去的人。当你们帮助别人时,请记住医药是有时而穷的,唯有不竭的爱能照亮一个受苦的灵魂。古老的医术中不可或缺的是“探脉”,我深信那简单的动作里蕴藏着一些神秘的象征意义。你能否想象一个医生用敏感

陈淑珍回答:
  17.①②③④(共2分,每小题0.5分)   18.作者运用了排比的修辞,以孩子初生时的三个过程进行排比,增强语势,突出医生   职业的重要性。或:作者运用了比喻的修辞,用“暗礁”比喻病痛,用“扬帆远航”比   喻健康成长,生动形象地突出了医生职业的重要性。(共4分,可只答一种修辞,   修辞方法1分,作用3分)   19.名字是天下父母满怀热望的刻痕;而列举众多姓名的目的,是为了告诉我们,每一   个名字,无论雅俗,都自有它的哲学和爱心。如果我们能用细腻的领悟力去叫别   人的名字,我们便能学会更多的互敬互爱,这世界也可以因此而更美好。(共3分,   原因1分,目的2分)   20.医生的职业要求医者抛却荣誉心与职业性的冷静无情,只有医治了自己,做到这   一点,才能真正去济世救人。而“神农氏尝百草”的“悬壶济世”正是为了告诉学生   们,要有行医者的投入精神,要做一个肯把自己给出去的人,才能真正做好一个医   生。(共4分,每问2分)   21.在作者眼中,真正能放低姿态以平常心做最常做的事,不去仰望高处的荣誉不贪   图甜美的享受,才是真正伟大的行为;伟大来自平凡,平凡是造就伟大的基础。(共   4分,每问2分)   22.行医者需要修炼自己的职业心,在面对金冠的诱惑与重复性劳动的时候,依然能   尽“人中人”的天职,敢于奉献自己,要懂得用爱心去托住别人。(共4分,意思对   表达丰富即可)   23.这里所提及的名字,都特指“医生”。作者说,医生会成为你们的第二个名字。有   人念及他们的名字,恰恰可以证明为医者以自己的行动赢得了世人的认可与赞赏。   (共4分,第一问1分,第二问3分)
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