小学作文是小学语文中重要的内容，然而很多小学生对于作文都很茫然，究其原因主要是学生不留心生活、不善于观察、不会构思、不善表达所致。 　　写作的素材来源于生活，只有通过观察生活，学生的作文才能“言之有物”，内容才能充实。最好的提高作文水平的方法是：带着问题，有意识地在观察中寻根溯源，边观察边思考，边记录，直到逐个弄清问题为止。有了这些问题作引导，学生会不知不觉地逐渐养成良好的观察习惯，掌握观察要领，从而积累大量作文素材。这样，写起文章来就会下笔自有言，写出来的文章就自然言之有物了。 　　中年级学生以观察作文为主。平时可着重对动物、自然景物、建筑物以及人物的动作、对话、外貌等方面的素描，这样才能获得丰富而鲜明的感性表象，进而从五光十色的感性表象中“筛选”出典型的表象，借此培养观察的目的性、条理性、精确性。 　　从高年级开始，要以培养抽象思维为重点。习作训练应该从观察作文转向有名确表达需要的实用型作文。以培养归纳推理、演绎推理的技能和发散思维能力和思维的针对性、逻辑性、灵活性和独创性为主。 　　对小学生来说，还要重视口头和文字表达。要把话说明白，意思表达清楚，话该怎么说就怎么写；把话说通，把意思写清楚。锻炼的步骤是：先说再写，写后就读，边读边改。通过反复练习，定能把话说通，把意思表达清楚，把对象写准。 　　总之，在表达练习中，将说写结合，读改结合，采用“说、写、读、改”的模式，表达由通顺明白到准确形象到生动，在反复的锤炼中发展思维能力和语言能力，这样才能初步达到“言之有文”。至此，通过观察、构思和表达的练习，写出的作文也就有“序”、有“物”、有“理”、有“文”了。