问题标题：
科学家曾做过这样的实验：野生长翅果蝇幼虫在25℃条件下培养皆为长翅，35℃条件下处理6-24h后培养得到残翅（已知野生果蝇皆为长翅）．如何解释这一现象呢？科学家做出以如假说：假说1
问题描述：
科学家曾做过这样的实验：野生长翅果蝇幼虫在25℃条件下培养皆为长翅，35℃条件下处理6-24h后培养得到残翅（已知野生果蝇皆为长翅）．如何解释这一现象呢？
科学家做出以如假说：
假说1：温度升高，酶的活性改变，通过影响代谢从而影响性状，但遗传物质没有改变．
假说2：温度升高，导致相关基因突变，从而影响性状．
（1）如果实验验证过程及结果呈现为：将该残翅果蝇在25℃条件下培养繁殖，其后代皆为长
翅．说明___（“假说1”或“假说2”）正确．
（2）基因对性状的控制有两种情况：甲：基因通过控制___来控制代谢过程，从而控制
生物的性状；乙：基因通过控制___来直接影响性状．在上面的假设中，与性状有
关的基因属于___基因．（“甲”或“乙”）
（3）列式表示基因控制该生物体性状的过程：___
（4）你认为基因、环境因素、性状三者的相互关系是怎样的？___．
陈定华回答：
（1）将该残翅果蝇在25℃条件下培养繁殖，其后代皆为长翅，说明温度升高，酶的活性改变，通过影响代谢从而影响性状，但遗传物质没有改变，即假说1正确．
（2）基因对性状的控制有两种情况：甲：基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，从而控制生物的性状；乙：基因通过控制蛋白质分子的结构来直接影响性状；以上假设一和假设二中与性状有关的基因分别属于甲和乙基因．
（3）基因控制该生物体性状的过程可以用中心法则表示，基因通过转录形成RNA，再翻译形成蛋白质（或酶的合成来控制代谢，从而控制生物性状）．
（4）基因和性状的关系并不都是简单的线性关系，基因与基因、基因与基因产物、基因和环境之间存在着复杂的相互作用，基因、环境因素、性状三者的相互关系是：性状受基因控制，也受环境因素影响，环境因素也可能引起基因突变（或：生物的性状是基因与环境相互作用的结果）．
故答案为：
（1）假说1
（2）酶的合成 蛋白质分子的结构 甲
（3）中心法则
（4）性状受基因控制，也受环境因素影响，环境因素也可能引起基因突变，（或生物的性状是基因与环境相互作用的结果）
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