嗯，你不能总是靠打来解决问题啊。孩子抢别人玩具这种现象是不对的，但也并不能靠暴力来抑制，而是应该跟孩子讲道理。可能你觉得跟孩子怎么讲也讲不通，所以就很火大的想要揍人。但是，你有没有想过他是怎么想的呢？他不给别的孩子玩他的玩具，可能是对于自己领地的一种捍卫意识。如果他每次都不吭声的让别人拿走他的玩具，那么孩子长大后会不会变得很懦弱呢？当然，抢别人的玩具也是不对的，但是可能是他想要扩大自己的领域自己的权力。在这个时候，做父母的就应该从正确的方向来引导孩子，教会孩子如何正确的处理他内心的这种欲望。可能你又要说孩子那么小怎么会听得懂，但是事实上不然，孩子虽小但却能明白很多我们大人觉得他所不能明白的。所以，在孩子出现问题的时候，父母不应该一味的责怪孩子为何如此调皮，而是应该从自身考虑，看看自己可以给孩子哪些帮助，这样才能在培养孩子的道路中陪孩子一同健康成长。

动的敏感期：4-18个月---延伸可至0~6岁 应心妈妈不用着急，宝宝4~~18个月，是宝宝的运动敏感期。这个期间2-3个月时从看手到玩手，开始手眼协调，3个月拍打吊球，4-5个月能拿到静止的和吊起的东西，5个月大把抓，6个月两手对敲，7个月传手，8个月用食指，9-10个月食指拇指捏取，周岁套圈、投瓶、用蜡笔，1岁半会穿珠、套塔、垒积木，2岁镶嵌，拼图，2岁半用剪、用筷、解系扣子、画图等。你家宝宝现在16个月，肯定是比较好动的。所以宝宝调皮好动你不需要着急的哦。 次序和社会规范造敏感期 1岁前后是生活习惯的养成期，每天有次序地生活形成的系列条件反射，使宝宝有安全感，突然的改变会让宝宝难以适应。1岁时形成的习惯，如饮食习惯，对食物口味的偏爱等都会维持终生。 1岁前后宝宝懂得抑制，自从7-8个月额叶出现了抑制中枢以来，宝宝们懂得大人说“不许”“不能吃”“不能动”等要求，也会看大人的脸色，懂得什么能做和不能做。逐渐宝宝分清哪些可以吃，哪些不能放入口中，去掉啃咬玩具和吸吮手指的毛病，如果不抓紧，这些坏习惯就会延续下来。懂得大人的要求就会变得“听话”。如果大人从来都不要求宝宝遵守任何规则，宝宝的抑制中枢长久未被利用，突触和网络也会消退，就会变得任性了。在抑制的基础上，宝宝会出现承受力，能压制一些情感冲动，为了达到一定的目的，忍受一些暂时的困难。 1岁宝宝学走时，特别喜欢同龄朋友，会互相打招呼，比着看谁走得快，到1岁半就更喜欢看着同伴们玩，如果大家都有同样的玩具，就会相安无事，谁的玩具特别就会引起争斗。两岁的宝宝开始会随大流，别人笑也跟着笑，别人叫喊也会跟随，开始倾向群体。 2岁半时能与同伴玩合作性游戏如“过家家”，在游戏中学会遵守规则，互相合作，文明礼让，懂得自律。这时候，孩子逐渐脱离以自我为中心，而对结交朋友、群体活动有明显倾向。因此，父母应与孩子建立明确的生活规范、日常礼节，使其日后能遵守社会规范，拥有自律的生活社会规范、道德观、价值观的学习可延伸到6岁。 所以妈妈，你不用担心，宝宝的表现正是顺应了敏感期的发展，如果不这样，太乖了才奇怪呢~呵呵。记得正确引导，不该做的就不给她做，哭闹，你就冷处理，几次这样，她就懂了哦~~~

可以在家里准备一些不同软硬的东西让宝宝来自主探索，可以帮宝宝认识到物体的区别，在宝宝从他人手中抢夺东西时，可以引导宝宝认识“我的”和“别人的”，帮宝宝顺利度过这段敏感时期。

这个时候不要打孩子，孩子本身就在敏感时期，要多引导，与朋友“分享”

如何让孩子学会分享 好多妈妈发现孩子一岁半后变得非常的“自私”，自己的东西捂得特别严，有时候连妈妈都不给，所以，妈妈非常担心宝宝长大后会不会也这样啊，这可怎么办呢，其实，所谓的“自私”其实是宝宝的自我中心意识在“捣鬼”，这是孩子心理发展必然经过的一个阶段，妈妈大可不必这么担心。 　　儿童自私的根源---以自我为中心儿童的自我意识大约从一岁半开始发展，孩子会逐渐了解自己和其他人和事物是分开的，可以明显地表现出喜怒哀乐等各种情绪，快乐时会大笑，不高兴时则哭闹。 　　这一阶段的孩子大多已学会走路，虽然还是跌跌撞撞的，但已具备了行动能力，手的动作渐趋成熟，可以准确地抓握东西，用手推人、抢东西；或者一手拉着大人的手，一手指着某个方向，来表达他想去的地方，而不像从前需处处依赖大人的帮助才能行动。 　　随着儿童自我意识的发展与肢体动作的日趋成熟，孩子开始有自己的主张，喜欢以自己的方式行事。如果他不要你插手帮他堆积木而你帮了他，他会以哭闹表示不快，甚至不让你碰他的积木。不过，当他要喝牛奶时，又会缠着你，要你立刻满足他的需要，如果不顺着他，他可能会大发脾气。这种“自我中心”的行为表现，在孩子一岁半到两岁之间最为明显。 　　当孩子自我意识逐渐萌芽，出现“自我中心”行为时，表示孩子向成长之路又迈进了一步。在孩子有需要的时候，他懂得向外界寻求关怀与支援。这阶段的孩子，有时倔强、冷漠，会使敏感的父母感到失落，但千万别跟孩子生气，家长要耐着性子，视情况满足孩子的需要，让孩子得以从亲子互动的关系中，逐渐发展社交能力。一旦过了这一阶段，孩子就会重现过去对人的友善的面貌，迈向成长之路。 　　面对孩子的这种行为，我们父母应该怎么做： 　　1、以平常的心态对待宝宝的行为 　　“我的”通常是这阶段孩子常常会挂在嘴边的一句话，是他们这个年龄阶段的特点。孩子把东西都看成自己的并不表明他自私，而是一个学习新知识的信号，只有孩子先懂得了“所有权”这个概念，他才能开始慢慢学习与他们分享。所以，当父母遇到孩子不愿意分享自己的东西的情况时，不要发怒，也不要强制宝宝分享东西。 　　2、通过故事和游戏的方式让孩子明白分享的重要性 　　单纯的说教对于孩子来说似乎效果不好，但是通过讲一些关于分享的故事，比如说：孔融让梨，也可以给跟孩子做一些交换的小游戏，让孩子明白只有把自己的玩具给小朋友们玩，小朋友才会给自己玩他们的玩具。父母一定要抓住日常生活中的教育机会，进行随机的教育。 　　3、给孩子创设分享的机会 　　经常带孩子到一些小朋友多的地方玩，让孩子参与他们的游戏，在孩子游戏的过程中，他会慢慢地学习和模仿别的小朋友的做法，这种教育的效果将更直接、更有效总之，1岁半后孩子的自我意识开始发展，父母要理解这个时期孩子的“自私”，耐心地引导孩子学习与别人分享，切不可急躁。

我家宝宝现在是20个月，以前她也会抢别的小朋友的玩具，看到别的小朋友吃东西也会感到好奇，口水会不停的往下流，我想这是他们这个阶段都会有过程。但在我家宝宝12个月的时候，我开始带她上早教课。老师每次都会发给每个小朋友同样的玩具，刚开始她还会去抢别的小朋友的玩具，而且每次还玩具给老师的时候都会大哭大叫，甚至抱着玩具满教室的跑，不愿还回去。但时间长了，她自己就会看到别的小朋友主动把玩具还给老师，并且对玩具说“88”，她也会意识到玩具是属于大家的，而不是她自己的。所以经过一个月的早教，她就开始有所改变，从不情愿还玩具，到主动将玩具送还给老师，跟玩具说“88”。每次带她出去和院的里小朋友在一起玩的时候，她也变得有礼貌，妈妈征得别人的同意，告诉她可以去玩别的小朋友的玩具时，她才会玩。看到别的小朋友吃东西，她还是会流着口水看着别人手里的食物，但不会伸手去要了。每次这个时候我也会告诉对方家长，我不想让孩子在外面吃东西，并委婉的拒绝别人递过来的食物，并且告诉宝宝那是小朋友的妈妈给小宝宝准备的吃的，我们要先回家洗过手再吃，这样她也能慢慢理解。我想这些都需要一个过程，你不用太过担心，习惯是要慢慢培养的，这也是他们的成长过程。

平时家长应该帮助孩子养成讲礼貌和谦让的好习惯，很多时候孩子争吵的原因经常是为了争抢玩具，这时大人应该出面进行调解，如“先让弟弟玩一会，等一下我们再玩”。

宝宝还小，要让宝宝养成谦让，有礼貌的好习惯