阅读下面这首诗。回答问题。

小小儿的请求

应修人

不能求响雷和闪电底归去，

只愿雨儿不要来了；

不能求雨儿不来，

只愿风儿停停吧!

再不能停停风儿呢，

就请缓和地轻吹；

倘然要决意狂吹呢，

请不要吹到钱塘江以南。

钱塘江以南也不妨，

但不吹到我的家乡；

还不妨吹到我家，

千万请不要吹醒我底妈妈，

——我微笑地睡着的妈妈!

妈妈醒了，

伊底心就会飞到我底船上来，

风浪惊痛了伊的心，

怕一夜伊也不想再睡了。

缩之又缩的这个小小儿的请求，

总该许我了，

天呀?

(1)下列对这首小诗的思想内容的赏析，有一项欠妥，请指出来

[]

A．诗中对祈求并不奢望，每一个小小的祈求，都是可以商量的。

B．诗中的“不能”、“只愿”、“再不”、“就”、“倘然”、“请不要”、“但”、“还”、“千万”等词语，这是一种童稚般的口吻和童稚般的遐想和思维方式。

C．虽说是童稚般的口吻、童稚般的遐想和思维方式，但却显示出一位成年的海外赤子对母亲的真诚的爱。

D．诗人善于抓住祈求时一种儿童般的心态，表现出了扣人心弦的情感。

(2)下列是对这首小诗的写作技法和效果的分析，指出其中有误的一项

[]

A．这首诗采用了一种“欲擒故纵”的方法，在祈求的外层内容与情感内涵之间，故意形成一种反比例关系。

B．这种反比例关系就像凸透镜的光域和光束密度的关系一样，光域缩得越小，光质的密度越大。

C．小诗祈求的核心凝聚到一点，就是只要老天不惊醒睡梦中的母亲，任你狂风恶浪，雷雨交加，都能忍受，都不在乎。

D．随着祈求的增加，“缩之又缩”，情感也在逐渐增加，“扩之又扩”，终于将游子对家母的挚爱深情，表现得淋漓尽致。

(3)对这首小诗在母亲和儿子的思念之情的情感上的理解谈谈你的体会。

答：________________________________________________