问题标题：
【跪求九年级语文原创新课堂第二课《雨说》答案】
问题描述：
跪求九年级语文原创新课堂第二课《雨说》答案
沈峰回答：
答案1．（1）pǔgù（2）qiǎngbǎo2．（1）暗（2）缕（3）蓑（4）笠3．（1）初春时淡淡的余寒.停滞,不流通.（2）这里借用来指忍受冬寒.4．喜悦、轻快的语调.5．示例：钢琴曲《海边的祈祷》.因为这首钢琴曲欢快...
李素粉回答：
那不是原创新课堂上的题哦原创新课堂的第一题是选择题第二题是根据词义写出想进词语后面还有一个阅读叫《妈妈，不要送伞来》如果找得到的话就帮帮忙吧
沈峰回答：
【参考答案】1、D 点拨：A项中“田圃（fǔ）”应为“pǔ”；B项中“暗哑”应为“喑哑”；C项中“绕（rǎo）着”应为“rào”，“襁褓（qiánbǎo）”应为“qiǎnɡbǎo”。2、A 点拨：A项的正确节奏划分为“等待久了的／田圃／跟牧场”。3、B 点拨：A项为拟人和夸张修辞；C项为拟人修辞；D项使用了比喻修辞。4、C 点拨：C句所使用的语气应是轻快而喜悦。5、郑愁予6、寒冷的冬天已经过去了，雨这位爱的使者要给大地带来春天，给孩子们带来快乐，让孩子们勇敢地欢笑，有美好幸福的生活。7、副标题点明这首诗特为生活在中国大地上的儿童而歌，概括了诗的内容，表明诗人对中国儿童的期待和祝愿。另外，本诗写于20世纪70年代末，当时正值我国结束“文革”灾难不久而开始新的历史时期，诗人关注着中国大陆，而儿童是中国的未来。因此这首爱之歌，是诗人对“生活在中国大地上的儿童”的祝福，也是对中国美好未来的祝愿。8、在这里代表一种快乐幸福、乐观向上的生活态度。要“勇敢地笑”充分表现了诗人对孩子们的美好祝愿和殷切希望。9、拟人化手法的运用贯通全文。作者灵活地赋予了雨以人的说话能力，从另一个角度来描写春雨，展现了一位春天的使者的形象，一位鼓励孩子们自由欢笑、勇敢生活的爱的天使的形象，歌颂了春雨伟大而崇高的无私精神，带给读者一份清新的感受。不仅如此，诗中的其他景物也都做了拟人化的生动描写，使全文洋溢着轻松愉快、清新活泼的气息。 10、渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新——王维天街小雨润如酥，草色遥看近却无——韩愈如雨知时节，当春乃发生——杜甫 11、梦寐以求 12、怕妈妈送伞来。 13、C 14、青湿 15、表明“我”对自由的向往。 16、但我不愿意您的花雨伞，挡住了属于我的小雨点。 17、在结构上，增强诗的节奏感；在内容上，更强烈地表达出我对自由的向往。
李素粉回答：
谢了...不过在那之前我已经做完了..
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