解读教材：十三岁便进入北京大学英语系的田晓菲,为了纪念北京大学建校90周年而写这篇文章时,她已经是三年级的“老生”了.在这篇诗意盎然的文章中作者回顾了自己与北大的渊源,特别是在北大两年学习与生活的感受,表达了热爱北大、赞美北大以及为了北大而必将离开北大的复杂感情和渴望自由飞翔、渴望创造的精神. 　　预习 　　穹窿（qi6ngl6ng）涉足（She）徜徉（changyang）絮语（xu）犀利（xi） 　　安恬（tian)撷取(xie）惆怅（ChouChang）沉淀（dian)呜咽（ye） 　　茫然若失：心中感到空虚、无所知,好像失去了什么. 　　白驹过隙（Xi）：白驹,原指骏马,后比喻日影.隙,空隙.比喻时间过得很快,就像骏马在细小的缝隙前飞快地越过一样. 　　通幽曲径：通向幽深去处的曲折小路. 　　整体感知课文 　　文章分为独立的三个部分,用空行空开 　　第一部分（1—3）：写“我”进了北大,实现了童年的梦想；第二部分（4—13）：写“我”在北大三年里的学习和收获；第三部分（14－18）：抒发“我”对北大的热爱之情. 　　这样三个部分层次清楚,重点突出：从过去写到现在,从现在写到未来；从初识写到进校,从校内的三年生活再写到对北大的赞美歌颂. 　　五、概括文章要点,理解文章内容 　　（一）思考：课文哪部分内容集中叙写了“十三岁的际遇”? 　　1、快速阅读课文第一部分,用两个最能体现作者心路里程的字,概括作者7岁到16岁的四个生活剪影： 　　7岁的见到一张泛黄的北大照片,第一次知道世界上存在着一个“北大”. 　　10岁的过北大校门而不顾,坚信自己会成为北大的学生,要保持新鲜感. 　　13岁的考入北大,从此在北大成长. 　　16岁的为纪念北大九十年校庆之际创作此文回顾两年北大生活,展望未来,渴望创造与飞翔. 　　明确：七至十六岁的生活： 　　7岁初知北大莫名的惊奇、喜悦与感动向往 　　10岁初见北大固执地扭过头自信 　　13岁进入北大没想到这么快自信 　　16岁感悟北大不胜凉意茫然若失